题文

课外语段品读。

心灵创可贴

离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏茜奇怪地问：“妈妈，您在做什么呀？” 　　“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。 　　“为什么呢？” 　　①“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该（关照　照顾）她一段时间。” 　　“为什么呢，妈妈？” 　　②妈妈蹲下身，拉着苏茜的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常非常伤心的时候，她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天，或者愉快地做一些妈妈和女儿—起做的事情了。你是个聪明的小姑娘，也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。”苏茜很严肃地思考了这个问题：③我怎么才能为照顾史密斯太太出一份力呢？ 　　几分钟后，苏茜敲响了史密斯太太家的门。过了一会儿，史密斯太太开了门，招呼她：“嗨，苏茜。” 　　苏茜注意到史密斯太太的语调（diào  tiáo）不像以前和人打招呼时那么委婉动听了。（因为　而且），史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因为　而且），④她的眼睛很湿，还有些肿。 　　“我能为你做些什么，苏茜？”史密斯太太问。 　　“妈妈说您失去了女儿，非常非常伤心，伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜，声音有些颤抖地说：“谢谢你，亲爱的，这很管用。” 　　史密斯太太买了一个带有玻璃镜框的小钥匙环，把苏茜给的创可贴和一张家里人的照片一起放进了镜框里，以便每次看到它时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那个创可贴已经成为治疗她心灵创伤的一个象征，尽管她不会忘记曾和女儿一起分享的爱和快乐。 1．划去括号里用得不恰当的拼音、词语。 2．在横线上写出近义词，在括号里写出反义词。 ________聪明（　　）　　________伤心（　　） 3．照样子，把句子补充完整。 （1）史密斯太太失去了女儿非常非常伤心，伤心得________________________。 （2）史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得________________________。 （3）“创可贴”本来是指________________，在这里指____________________________________。 4．选一选。 （1）苏茜听了妈妈的话后，为史密斯太太做了一件什么事？（在正确的序号上打“√”） A．送去了创可贴 B．送去了镜框 C．送去了钥匙环 （2）读一读文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法？（填序号） A．外貌描写：________ B．语言描写：________ C．行动描写：________ D．心理描写：________ 5．史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6．你喜欢故事中的哪个人物？说说理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．关照　tiáo　因为　而且 2．聪颖　愚笨　难过　快乐 3．（1）心都碎了（2）泪水有些止不住（3）包扎伤口用的医药用品　苏茜对史密斯太太的关 4．（1）A　（2）④　①　②　③ 5．苏茜的善良让史密斯太太感动，她知道，虽然她失去了女儿，但还有很多人关心着她。 6．“略”

据专家权威分析，试题“课外语段品读。心灵创可贴离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在..”主要考查你对  现代文阅读，多音字辨析，近义词，反义词，辨析解释词义，辨析解释字义，补充句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读多音字辨析近义词，反义词辨析解释词义，辨析解释字义补充句子

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
  以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
  ②想像、联想、修辞手法的运用。
  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
  ①文中富有哲理的语言警句；
  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
  ③想象、联想、象征写法的运用。
  （2）理清思路：
  叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
  3、认真读题