两棵树的境遇①王家和张家相邻,一墙之隔。王家在墙东栽了一株石榴树,张家在墙西种了一棵苹果树。春天开花时,两家的树枝上姹紫嫣红,枝条在抽绿中憧憬着美好。②随着时间的推-六年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 现代文阅读/2019-08-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

两棵树的境遇

       ①王家和张家相邻,一墙之隔。王家在墙东栽了一株石榴 树,张家在墙西种了一棵苹果树。春天开花时,两家的树枝上姹紫嫣红,枝条在抽绿中憧憬着美好。    
       ②随着时间的推移,两棵树的枝条在生长中越过了院墙。石榴树的枝奈无拘无束地爬到了张家,苹果树的枝条无声无息地伸进了王家。两家人谁见了,谁都会把肆意伸展的枝条小心翼翼地搭在自家的树枝上。    
       ③石榴树生了虫子,王家的主人给它打完药,仔细端详,竟然发现伸过来的苹果树枝上也有害虫。他想,这很可能是自家生虫子的石榴树传染的。于是,                                                                      。过了几天,他再去观察时,两棵树上的害虫消失得无影无踪,他心满意足。    
       ④狂风暴雨后,残枝遍地,张家主人心疼地给自家结了果实的苹果树进行“加固”。当他看到越过墙的石榴嫩茎也是体无完肤时,他心急火燎,心想,要是不及时抢救,小石榴就会错过最佳生长期的。于是,他把石榴的嫩茎缠在苹果树的枝条上,再用细绳轻轻捆牢。几天后,两棵树又显示出勃勃生机。    
       ⑤果实成熟了,王家孩子品尝着自家的石榴,却还吵着要吃大苹果;张家的主人听见后,对王家孩子说:“过来,孩子,挑大的摘!”王家的主人过意不去,便将大石榴摘下来,送给了张家。两家人虽然各自种了一棵树,但是能吃到两种果实,真是心花怒放,亲如一家。    
       ⑥一年后,王家和张家相继搬走,换了新邻居。这后来的两家人竞因为两棵果树反目成仇。先是一家觉得另一家伸过来的树枝碍事,便把它们剪了个精光;接下来另一家心怀怨气,打落了邻家果树正在盛开的花……    
       ⑦秋天到了,两家的树枝上惨不忍睹,残叶在挣扎中倾诉着凄凉。    
1.从文中摘录两个成语,写在下面的横线上。
                                                                                             
2.结合上下文,在第③自然段中的横线上,描写出王家主人的做法。
3.读了本文,你悟出了什么道理?
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                           
4.读句子,结合具体语境,填空。     
     (1)春天开花时,两家的树枝上姹紫嫣红,枝条在抽绿中憧憬着美好。     
     (2)秋天到了,两家的树枝上惨不忍睹,残叶在挣扎中倾诉着凄凉。   
        我选择的是第       句话,其中带点词语是                  ,它的意思是                  。这个词语用在这里的好处是                                    。  
5.把正确答案的序号填写在括号里。   
     (1)短文在叙述事情时采用了第(      )种方法。    
           ①插叙    ②倒叙  ③顺叙     
    (2)开头和结尾都描写了两家果树的样子,只是呈现的景象 不同。这在写法上叫(     )。    
           ①首尾呼应    ②详略得当
题型:阅读理解与欣赏  难度:偏难

答案

1.姹紫嫣红、无拘无束、无声无息、小心翼翼、无影无踪、心满意足、体无完肤、心急火燎、心花怒放、反目成仇、惨不忍睹(写出其中两个即可)    
2.描写出打药或捉虫等精心呵护的做法。(符合语境即可)    
3.可以从正面说明,写出其中一方面即可。如:邻里之间和睦相处;或互惠互利;或多为他人着想,我为人人,人人为我;或要学会分享等等。    
     也可以从反面说明。如:不要自私等。    
4.(1)写出运用拟人(或把树枝当做人来写),形象、生动。    
     (2)写出词语传递出的情感,如:热爱春天,热爱新生活。或对两家主人的不满和怨恨。    
     说法举例:    
     (1)”憧憬”用在这里的好处是用拟人的手法,写出了枝条充满美好的幻想和希望,表达它们热爱春天,热爱新生活的情感
     (2)“倾诉”用在这里的好处是运用了拟人的手法,写出了残叶强打精神对人们说出内心委屈、怨恨等,表达了它们对两家主人的不满。
 (答案不唯一)   
5.(1)③;  (2)①  

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