⒊联系实际，典型联想来理解。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。

⒋从比喻、象征意义中去理解。
如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”
作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

⒌从联系时代背景来理解。
有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？
文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

考点名称：关联词语

• 关联词语：
  是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

• 关联词语特点：
  1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
  2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
  将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。
  3、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
  一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
  二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
  三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
  关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。

• 小学常用关联词语：
  1.转折关系
  尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
  2.假设关系
  如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
  3.条件关系
  只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
  4.因果关系
   因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 既然……就……、 之所以……是因为……
  5.并列关系
  不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……
  6.承接关系
   一……就……、起先……后面……
  7.递进关系
  不但……而且……、不光……也……、不仅……还……
  8.选择关系
  不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……4.递进关系
  不但……而且……、不光……也 
  9.目的关系    
  不是……就是……、是……还是……  或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。