课外阅读。“50亿人口日”推迟了两年1987年7月11日,是世界“50亿人口日”。它给人类敲响了令人震撼的警钟:50亿人,这个地球有点受不了啦。自地球上出现人类以来,已有约300多万-三年级语文

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题文

课外阅读。
“50亿人口日”推迟了两年
  1987年7月11日,是世界“50亿人口日”。它给人类敲响了令人震撼的警钟:50亿人,这个地球有点受不了啦。
  自地球上出现人类以来,已有约300多万年的历史。到1830年,世界人口才到达10亿;1930年20亿;1960年30亿;1975年40亿;1987年50亿。可以看出,世界人口每增加10亿,需要的时间越来越短,依次为100年、30年、15年、12年。据联合国人口活动基金会统计,现在世界平均每分钟增加180人,每天增加25万人,每年增加9000多万人。与惊人的人口增长速度相反,自然环境却在日益恶化。
  其实,世界“50亿人口日”已经是一个迟到者。瞩目东方,中国自20世纪70年代推行计划生育以来,共少生了整整2亿人,这意味着我国“11亿人口日”被推迟了5年,亚洲“30亿人口日”被推迟了4年,世界“50亿人口日”被推迟了2年。否则,人们面对的将是更加不堪重负的地球。
1.给加粗的字注音。
(  )  不重负(  )
2.解释下面加粗的字。
重负:____________________________
3.什么叫世界“50亿人口日”?
_____________________________________________
4.文章的第二自然段列举了众多的数据,有什么作用?
_____________________________________________
5.文章最后一个自然段主要讲了什么内容?
_____________________________________________
题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.hàn  kān  
2.堪:可以,能,足以。  
3.世界人口数量达到50亿的日子。  
4.说明人口数量之多,增长之快,更具有说服力。  
5.中国推行计划生育,为延缓人口增长速度作出了贡献。

据专家权威分析,试题“课外阅读。“50亿人口日”推迟了两年1987年7月11日,是世界“50亿人..”主要考查你对  现代文阅读,拼音,辨析解释词义,辨析解释字义  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读拼音辨析解释词义,辨析解释字义

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
    a、从文章题目入手。
    b、从中心句入手。
    c、从文章重点段落入手。
    d、从主要内容入手。

  • 阅读步骤及技巧:
    阅读题一般做题程序:
    阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
    现代文阅读方法:
    整体感知----局部阅读-----整体阅读。
    第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
    记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
    说明文:作者说明的对象和主要特征。
    议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

    小学现代文阅读一般技巧:
    1、理解题目
    记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
    记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
    2、阅读文章
    浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
    (1)整体感知:
    文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
    写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
    记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
    以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
    ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
    ②想像、联想、修辞手法的运用。
    借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,
    用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:
    ①文中富有哲理的语言警句;
    ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;
    ③想象、联想、象征写法的运用。
    (2)理清思路:
    叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
    3、认真读题
    4、再读原文,揣摩语言
    第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
    记叙文:
    ①抓住全文的中心句或主旨句。
    ②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感
    ③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
    ④从标题入手,把握文章中心。
    ⑤把握文章的整体脉络:
    根据事件的发展过程划分;
    根据时间先后划分;
    根据空间的变化划分;
    根据不同的表达方式划分;
    根据感情的发展变化划分。
    这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
    揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)
    使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)
    5、准确答题,提炼概括

考点名称:拼音

  • 字母:
    1、声母:
    b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。声母是指音节开头的辅音。
    例如“学”(xué)这个音节中的x就是他的声母。
    有的音节开头没有辅音,而以a、o、e、i、u、等元音字母开头,那么这个音节就没有声母,也就是说他的音节的声母等于零,称他为零声母音节。
    爱(ài)没有辅音,我们就称它为零声母音节。
    2、韵母:
    a o e i u ü  ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing  ong 韵母,就是指音节声母后面的部分。
    例如“限电”(xiàn  diàn)的“iàn”就是韵母。
    3、整体认读音节:

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