婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻㈠壊鏁婇柡宥庡幖缁愭淇婇妶鍛櫤闁哄拋浜缁樻媴閸撴彃鎮㈤梺鍝勵槸閻忔繈鈥栭崼銉︾厱婵°倕鎳嶉幉楣冩煛瀹€鈧崰鏍ь潖閼姐倐鍋撻悽鐧昏淇婃禒瀣拺缂佸鐏濋銏ゆ煕閵娿儲鍋ョ€殿喛顕ч埥澶娾堪閸涱垱婢戦梻浣告惈濞层劑宕戝☉娆戭浄婵せ鍋撴慨濠傛惈鏁堥柛銉戝喚鐎烽梻浣呵归鍡涘箰閼姐倗鐭氶弶鍫涘妿缁♀偓闂佹悶鍎撮崺鏍疾椤掑嫭鈷戦柟绋挎捣缁犳捇鎮楀鐓庡籍鐎规洘鍔欓弫鎰板炊閳哄喛绱冲┑鐐舵彧缁茶偐鍒掑▎鎾充紶闁惧繐婀辩壕濂告偣閸ャ劌绲绘い蹇ｄ簽缁辨帡宕掑☉妯昏癁闂佽桨绀侀崐鍧楀箠閻愬搫唯鐟滃繗鍊撮梻鍌氬€风欢姘缚瑜戦崝褰掓⒑闁偛鑻晶鎾煛娴ｇǹ鏆ｇ€规洘甯掗埥澶婎潩椤掆偓缁犲搫鈹戦敍鍕杭闁稿﹥娲滈幑銏ゅ箛椤旂懓浜炬慨姗嗗墮濡插宕￠柆宥嗙厵闂傚倸顕崝宥夋煟閹惧瓨绀嬮柡灞炬礉缁犳盯濡疯閿涚喖姊洪崨濠勬喛闁稿鎹囧缁樻媴娓氼垱鏁┑鐐叉噺濞叉牜鍙呴梺鍝勭▉閸欏繒绱為弽銊х瘈闂傚牊渚楅崕蹇涘船椤栫偞鈷戦梻鍫熺〒缁犲啿鈹戦鎸庣彧缂佹梻鍠栧鎾閳锯偓閹疯櫣绱撴担鍓插剱閻庣瑳鍐胯€块柡澶庯骏閳ь剚甯掗～婵嬵敇瑜庨悿渚€鎮楃憴鍕婵炲弶鐗犻敐鐐测堪閸繄鍔﹀銈嗗坊閸嬫挻銇勯銏㈢缂佺粯绻傞～婵嬵敆閸岋妇搴婇梻鍌欑窔濞佳囨偋閸℃稑绠犻煫鍥ㄧ⊕閸婂爼鏌￠崶鈺佸壉婵炴挸顭烽弻鏇㈠醇濠靛棙娈梺璇叉禋娴滎亪寮诲☉銏犖╅柕澶堝労閺嗐垻绱撴笟鍥ф灈妞ゆ垵鎳橀、姗€宕楅悡搴ｇ獮婵犵數濮抽懗鍫曟倷婵犲洦鈷掑ù锝呮啞閸熺偞绻涚拠褏鐣电€规洘鍨垮畷鍗炩槈鏉堛劍娅撻柣搴″帨閸嬫捇鏌涢弴銊ュ幋闁归绮换娑㈠箻绾惧顥濆┑鐐茬湴閸婃洟顢氶敐鍥ㄥ磯闁靛ě鍜冪闯闁诲骸绠嶉崕鎵矆娴ｅ湱顩查柛鎾楀懐锛濋梺绋挎湰閻熝囧礉瀹ュ棙鍙忓┑鐘插亞閻撹偐鈧娲戦崡鍐差嚕娴犲鏁囬柣鎰嚟閳ь剦鍓熼幃妤呯嵁閸喖濮庡銈忕細閸楀啿鐣烽幋锕€绀嬫い鏍ㄧ〒閸樹粙姊洪悷閭﹀殶闁稿绉剁槐鎾愁潩閼哥數鍘介梺鎸庣箓濡鍩㈤弴鐔稿弿濠电姴鍊归幆鍫ユ偂閵堝鍋ｅù锝堝Г閻濐亪鏌熼惂鍝ョМ婵﹨娅ｇ划娆忊枎閹冨闂備礁鎲″鐟懊洪悢鐓庢槬闁靛繈鍊曠猾宥夋煕椤愶絿绠橀柛妯绘倐濮婃椽宕ㄦ繝浣虹箒闂佸摜濮甸悧鐘茬暦濠婂牜鏁嬮柍褜鍓欓～蹇撁洪鍕槶闂佸湱绮敮濠勮姳閼测晝纾藉ù锝囩摂閸ゆ瑧绱掓径瀣稇鐎规挸瀚板缁樼瑹閸パ冾潻缂備礁顦遍弫濠氬箖闄囩粻娑樷槈濞嗘垵骞堥梻浣规灱閺呮盯宕板顑芥灁闁哄啫鐗婇悡鍐喐濠婂牆绀堟繝闈涱儜缂嶆牕顭块懜闈涘闁汇倝绠栭弻娑㈩敃閿濆棛顦ㄩ梺绋款儐閸旀瑩寮昏缁犳盯鏁愰崨顒傜泿闁诲孩顔栭崰鏍п缚閿熺姴钃熼柨婵嗘閸庣喐銇勯弽銊х煂閺嶏繝姊绘担鍛婃喐濠殿喚鏁搁弫顕€鍨惧畷鍥ㄦ闂佺鎻粻鎴犵不婵犳碍鍊垫繛鎴烆仾椤忓牜鏁侀柟鍓х帛閻撶喖鏌ｉ弬鎸庢喐闁瑰啿鍟撮幃妤€顫濋浣告濡炪値鍋呯换鍐ㄡ缚韫囨稑惟闁靛濡囬埀顒勭畺濮婄粯鎷呴搹鐟扮濡炪們鍔岄幊姗€骞冭瀹曞崬鈽夊▎鎴濆笓婵犵數濮撮敃銈夊箠閹邦喖顥氬┑鍌溓圭痪褔鏌涢锝団槈濠德ゆ硶缁辨帡鎮╅棃娑楁埛闂侀€炲苯澧叉い顐㈩槸鐓ら柍鍝勫暟缁€濠偯归敐鍛喐闁哄棴绠戦埞鎴﹀磼濠ф挾鎳撻弫顕€姊绘笟鈧ḿ褏鎹㈤幒鎾村弿闁惧浚鍋嗛悵鍫曟煛閸モ晛鏋旂紒鐘荤畺瀵爼宕煎┑鍡忔寖闂佸憡甯婇崡鎶藉蓟閻旂儤瀚氱憸蹇曞姬閳ь剟鎮楃憴鍕闁搞劋绲婚悘鎺楁⒑缁嬭法绠抽柛妯犲洤鍑犻柟杈鹃檮閳锋垹绱撴担鐧镐緵婵炲牊妫冮弻锝呂旈埀顒€螞濞戞艾鍨濇い鎾卞灩缁犳娊鏌熼崹顔兼殲妞ゆ梹妫冨铏圭磼濡搫顫岄梺瀹︽澘濡奸柣锝夘棑娴狅妇鎲撮敐鍡樻澑闂備焦鏋奸弲娑㈠疮椤栨粈鐒婇柨鏃堟暜閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰闁汇埄鍨辩敮锟犲春閻愬搫绠ｉ柨鏇楀亾妤犵偑鍨介弻宥囨偘閳ュ厖澹曢梻浣烘嚀椤曨參宕楀Ο渚綎缂備焦蓱婵挳鏌涘☉姗堝伐闁哄棗鐗撻弻锝夊閳轰胶浠梺绋款儑閸嬨倕顕ｉ懠顒佸磯濞达絾娲樺Λ鍐ㄧ暦閵娾晩鏁婇柣鎾抽椤ユ帒鈹戦悩鍨毄闁稿绋戣灋婵炲棙鎸哥粻浼存煕濠靛嫬鍔滈柛蹇旂矒閺屽秷顧侀柛鎾寸懇閸╃偤骞嬮悙鑼枃闂備胶枪閿曘儱煤濠婂牆鐒垫い鎺嶇閸ゎ剟鏌涢幘璺烘瀻闁伙綁顥撻幉鎾礋椤掆偓椤庢挾绱撴笟鍥х仭婵炲弶锕㈤敐鐐差吋婢跺鎷洪梺鑽ゅ枑濠㈡﹢鍩涢弮鈧妵鍕箳閹捐泛寮ㄩ悗娈垮枔閸斿海妲愰幒鎳崇喖宕烽鐘垫毎闂佽娴烽幊鎾寸珶婵犲洤绐楅柡宥冨妽濞呯娀鏌熺紒銏犳灍闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佹嚃閺嶃劎绠鹃悗鐢登归鎾剁磼閻樿櫕宕屾鐐村姈缁绘繈宕橀妸褏鐛柣搴″帨閸嬫捇鎮楅敐搴″妞わ附婢橀埞鎴︽偐閸偅姣勯梺绋款儑閸嬨倕鐣疯ぐ鎺戦唶闁哄洨鍋熼鍥╃磽娴ｅ壊鍎愰柨娑欐礀鐓ゆい蹇撳珋瑜嶉…璺ㄦ崉閻氭潙濮涘銈嗘煥濡瑧鎹㈠☉銏犵骇闁瑰瓨绻冮崐顖氣攽閻愭彃鎮戦柣鐔叉櫅閻ｇ兘鏁愰崱娆戠槇闂佹悶鍎崝搴ㄥ储椤忓懐绡€闁靛骏绲剧涵楣冩煟濡も偓濡繈宕洪埀顒併亜閹哄秶璐版繛鍫熱缚缁辨帡顢欓懞銉閻庤娲栭妶绋款嚕閹绢喗鍋勯柛婵嗗婵″洭姊婚崒娆掑厡缁绢叀娉涘嵄闁告稒娼欓崒銊╂煟閿濆懎顦柛瀣尭椤繈鎮欓鈧锟�
阅读下面的文字，完成16～19题。唐宋古文运动①所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。-语文
题文
| 阅读下面的文字，完成16～19题。 唐宋古文运动 ①所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,不适于用。西魏苏绰曾仿《尚书》作《大诰》,提倡商、周古文以改革文体，未有成效。隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。 ②唐初文坛，骈文仍占主要地位。唐太宗为文也尚浮华。唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并尝试用散体作文，成为古文运动的先驱。韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品；他们的学生和追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个新的阶段。韩愈和柳宗元倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。他们的古文理论都把明道放在首位,利用复古的旗帜从事文学革新，推动文学前进。中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽。 ③五代到宋初，浮靡华丽的文风再度泛滥，前蜀牛希济在他的《文章论》中曾提出：当时文章“忘于教化之道，以妖艳为胜”。宋初，王禹偁、柳开又开始提倡古文，都提出文道合一的主张，但二人孤军作战，没有形成有力的运动。宋代的古文复兴，到欧阳修倡导之后，才形成一场运动。欧阳修凭借其政治地位，大力提倡古文，带动了一支写作队伍。他的同辈苏洵，学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩，苏轼门下的黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人，都是古文能手，各树旗帜，扩大影响，从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步。宋代古文运动的主要特点，第一是主张明道。欧阳修说：“道胜者，文不难而自至。”（《答吴充秀才书》）苏轼说“吾所为文必与道俱”（《朱子语类》引）。这一点继承了唐代古文运动的传统。第二是不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈。王禹偁说“近世为古文之主者，韩史部而已”（《答张扶书》）。他们学韩的共同点，是学韩文“文从字顺”，平易近人的作风，而不学他追求奇古奥僻的偏向。 ④因此，宋代古文，进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础,更有利于表达思想,也更便于为人们接受，发扬了他们开创的新散文传统的精神。明人朱右把欧、曾、王、三苏六家与韩、柳合称为“八先生”，茅坤编选了《唐宋八大家文钞》，明清时期出现了许多以“唐宋八大家”为名的古文选本。明代宋濂、唐顺之、王慎中、归有光等人以及清代桐城派、阳湖派古文之所以取得一定成就，追根溯源，无一不是受到唐宋古文运动的启发或影响。唐宋古文运动，可说是中国散文发展史上一座重要的里程碑。 （节选自钱仲联《唐宋古文运动》） 16．下列有关“古文运动”的说法，不符合文意的一项是（3分） A．古文运动倡导以散行单句为主，不受格式拘束的文体，其实是一场古文复兴运动。 B．古文运动中韩愈柳宗元等人开创了一种有别于骈文的文体，推动了文学前进。 C．古文运动以宗经明道，复兴儒学为号召，利用复古的旗帜从事文学革新。 D．唐古文运动的任务并未彻底完成，直至在宋欧阳修等人的继承发扬下才最终取得胜利。 17．下列对唐、宋两个阶段古文运动的比较分析，不符合文意的一项是（3分） A．唐代古文运动是在韩愈柳宗元的大力推动下形成的；宋代古文运动是在欧阳修倡导之后才形成的。 B．唐宋古文运动都有理论作为指导，都有实践者的推动，都以明道为主张，显示了高度的一致性。 C．唐代的韩愈和柳宗元利用复古的旗帜从事文学革新；宋代的古文家们不学习先秦两汉而直接取法韩愈。 D．韩柳身体力行，引起热烈响应；宋代名家迭出，扩大了古文的影响，取得了比唐代更大的文学成就。 18．文章第③段引牛希济《文章论》“忘于教化之道，以妖艳为胜”，批判对象是什么？（2分）有什么作用？（4分） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 19．你认为唐宋古文运动的实践对文学创新活动有怎样的启示意义？请作简要评述。（6分） ▲ ▲ ▲ ▲ |
答案
16．B 17．C 18．①主要批判五代到宋初浮靡华丽的文风再度泛滥的现象。（2分）②照应上文“中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽”；（2分）有力说明唐代古文运动没有完成应有任务，为下文交代宋代古文运动的产生做伏笔。（2分） 19．①文学的革新运动必须有明确的理论为指导；（2分）②必须有大量的直接的实践者的推动。（2分）③文学创作绝不可以辞害意，任何的形式都必须服从于思想和内容的要求。（2分） |
| 16．古文指先秦两汉时期的散文，非韩愈柳宗元开创 17．宋代古文家不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈 |
据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成16～19题。唐宋古文运动①所谓“古文”，是对骈..”主要考查你对 现代文阅读 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现代文阅读
考点名称：现代文阅读
- 现代文阅读掌握内容：
各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次：
（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
（6）语句作用、含义分析题：
①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
![阅读下面的文字，完成下列各题（25分）我的第一只鹅[俄国]巴别尔①六师师长萨维茨基远远望见我，便站了起来，他身躯魁伟健美得令我惊叹，他两条修长的腿包在紧箍至膝弯的锃亮的-高三语文](http://www.00-edu.com/d/file/ks/2/3/37/2019-01-29/7f68d52a39e2c119d280560fc2c59503.gif)
上一篇：阅读下面的文字，完成16一19题。从五四新文化运动前后开始，中国知识分子就反复研究着中国文化和西方文化的异同，很多学者都提出了很多有价值的观点。但我认为，似乎有一点人-语文
下一篇：阅读下面的文字，回答16—19题。大梦敦煌六十年段文杰，1917年生于四川绵阳。1940年考入国立艺专国画系。1944年，国画大师张大千在重庆举办的敦煌壁画临摹展在他心里埋下了敦-语文
零零教育社区：论坛热帖子
| [家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离？ (2019-07-14) |
| [教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
| [教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
| [教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
| [教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
| [教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
| [教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
| [教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感（二） (2018-11-07) |
| [教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
| [教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |
