题文

阅读下文，回答问题。 货币填不满十二亿胃囊 藏在胸中的奇妙皮包是胃，美中不足的是每只胃的下端都有漏洞。一日三餐的食物投入不断流失，而食物投人的本身又需投入；一连8年，人大代表纷纷建议制定《农业投入法》；一连8年，大会主席团又都将其纳人专门委员会的议程之中。 从1995年2月15日起，我国的胃囊总量增加到12亿只，以每只日容千克计，胃是日耗120万吨粮食的巨型漏斗。好心的境外朋友担心“准来养活中国”，有人则积极出谋献策：种粮不如买粮；进“口”还得进口；吃粮不如吃肉。 的确，种粮得跟土坷垃打交道，拖泥带水；而买粮只跟老板谈生意，干脆利落。不过用钱填胃，钱从何来？从自然经济过渡到商品经济，大量的小生产者还是为买而卖，并非为卖而买。粮食的供应时丰时欠有弹性，多了卖不掉，少了买不到，刀子砍、鞭子赶都不行。而胃囊的容量却缺乏足够弹性，早填迟填，过饿过胀都不行。一户增产，这户农民增了收；户户增产，户户农民收入反减，是谓谷贱伤农。那么，粮价腾贵农民该成大款了吧？历史并没有这么乐观的答复。 公无前205年，“关中大饥，米斛万钱，人相食”；公元前47年，“谷石三百余，民多饿死”；公元27年，“百姓饥饿，人相食，黄金一斤易豆五升”；公元 291年，“关中饥，米斛万钱”；公元314年，“大饥，谷二升值银一斤”；公元402年，“谷价踊贵，斗直钱五千文，人相食，饿死者十余万口”；公元502年，“米斗五千，人多饿死”；公元785年，“河南河北饥，米斗千钱”；公元943年，“谷价翔踊，人多饿殍”……五升豆卖一斤金子，卖方未暴发，买方未办豪门黄金宴，这是历史的教训。 至于穷国任意买粮，只消拿出货币；富国慨然卖粮，伸出友爱之手，当然是盛情可感的，不过，历史也没有那么乐观的答复。 公元1846年，英国成了世界工厂，开放自由贸易，废除谷物条例，而一场马铃薯晚疫病却造成饥谨，当时一贯储粮自给的印度则大量出口。公元1866年、公元1942年，穷国印度缺粮了，而一边缺粮一边出口。富国的面包却未见回流，结果，这两次分别有100多万和400多万只印度胃囊在“辟谷”之后永远停止了蠕动。 老百姓当然关心食物结构的调整，也不讨厌汉堡包、热狗和炸鸡。在食物链砌成的金字塔中，植物在下层，食草动物在中层，食肉动物上层。为了填满胃囊，粮肉的价值比率小于其使用价值比率，哪能不顾替代效应？ 还是把货币投人农业，首先是种植业，土里刨食吧！ 1．理解第一段中的划线句子的含义。（4分） （1）“一日三餐的食物投入不断流失”指的是：           。 （2）“食物投入的本身又需投入”指的是：               。 2．对第三段中划线句子的理解。（4分） （1）“粮食的供应时丰时欠有弹性”的含义是：                  。 （2）“而胃囊的容量却缺乏足够弹性”的含义是：                。 3．作者主张“把货币投入农业，首先是种植业，”谈了几点理由，请分条陈述。 4．下列对文章的分析不正确的两项是（4分） A．文章第四自然段引用的大量料，所包含的意思与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死者”的诗意是一致的。 B．文章第六自然段引用印度与英国的史料，意在强调要通过“自力更生”来解决本国的粮食问题。 C．作者认为谷贱伤农、谷贵也伤农的原因在于农业的资金投不不足而造成的粮食供应与粮食消费的矛盾。 D．作者认为百姓要关心食物结构的调整,提升食物消费的档次，在目前还无法完全实现。 E．对比、举例的论证和形象的论述、风趣的语言，使文章既具有思辨的深度又具有活泼的风格。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．（1）粮食的消费是个不间断的过程。（2）粮食的消费又需要资金的投放。[“食物投入”是指粮食的消费，那么后一个“投入”呢？“投入”什么？是一个语言空白，可拿下文“农业的投入”来互解，然后组织语言，表述为：“粮食的消费又需要资金的投放。”] 2．（1）粮食的供应时多时少难以控制。（2）粮食的需求时间、数量难以变通。 3．（1）买粮需要资金，且受小生产经济制约。（2）依靠富国慨然卖粮不可靠。（3）为解决温饱，发展粮食生产比发展肉类生产更重要。 4．A C

1．[通过前后勾联找到相关的信息：“一日三餐的食物投入不断流失”，“投入”到哪里？——投入到“奇妙皮包”的胃中去；怎么“流失”的？——那是因为“每只胃的下端都有漏洞”。语表含义是讲食物的消耗过程时不间断的，联系文章主旨，文章实际上讲的不是笼统的食物而是粮食问题，最后进行语言转换，表述为：“粮食的消费是个不间断的过程。”] [“胃囊”可以指“粮食的消费”，但联系第2题（1）中的“粮食供应”，这里把“胃囊”表述为“粮食需求”更妥当。原文中后一句的“早填迟填，过饿过胀都不行”，照应“缺乏足够弹性”，说的是“在时间、数量上都难以变通”。形成答案：“粮食的需求时间、数量难以变通。”最后把（1）、（2）小题的答案联系起来，是一个转折关系，正好与原文这两层的语义关系相同，也可作为对答案正确与否的验证。] 2．[第2题的两小题，原文在要求理解的句子之后都有具体的解说。如第（1）题：“多了卖不掉，少了买不到”中的“多”与“少”照应“丰”与“欠”。“刀子砍、鞭子赶都不行”说的是无法人为地控制。因此答案应该表述为：“粮食的供应时多时少难以控制。”] 3． 4．[A.与杜甫诗意不一致，从“卖方未暴发，买方未办豪门黄金宴”可知。C.原因不在“农业资金投入不足”，而在于受“从自然经济过渡到商品经济”的小生产经济所制约。]

据专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。货币填不满十二亿胃囊藏在胸中的奇妙皮包是..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。