题文

阅读下面的文字，完成下题。? 深度撞击? “深度撞击”探测器的撞击器在太空“亲吻”彗星的精确度不亚于给绣花针穿线。北京时间2005年7月4日12时20分左右，“深度撞击”探测器进行了第一次发动机点火调整，调整持续了约20秒，此时，撞击器运转正常，自动导航系统不断工作，不断修改自己的轨道，保证它能够精确地撞击到彗核上。? 13时17分左右，“深度撞击”探测器成功完成第二次发动机点火调整。? 13时39分是最后一次轨道调整。此时，撞击器上的摄像机不断地向地面控制中心发回高清晰度的照片。这些照片清楚地显示，神秘的彗星上遍布冰隙、冰脊和冰川模样的地貌。这些照片引得喷气实验室内的科学家们和通过网络看直播的世界各国的天文爱好者们惊叹不已。此时的撞击器运行得非常平稳，并且离彗星越来越近，大家能看到一些神秘的扬尘——彗星表面的喷发活动。因为这些喷发，所以传回的图像清晰程度有所降低。? 13时52分左右，“深度撞击”撞击器成功与坦普尔1号彗星发生相撞，整个过程持续了3.7秒。这期间曾经让地面控制中心的科学家们都悬到了嗓子眼儿上：在撞击发生前约两分钟，撞击器的身影一度神秘消失，直到它重新出现在大屏幕上，人们才舒了一口气，这也算是整个撞击过程中有惊无险的一次。13时58分，第一张撞击的照片传到了喷气实验室并且显示在大屏幕上。探测器发回的一张图片显示，撞击场面与此前预计毫无二致。撞击器击中彗星下部，撞击处出现了一个明亮的光斑，冲击产生的碎片在空中散开，如同云状。据科研人员介绍，撞击前2个小时，撞击器转入自动驾驶状态，完全脱离地面控制人员的掌控。如果此前运算稍有差错，或者器载部件出现故障，撞击器便可能与彗星失之交臂，而这项耗资3.3亿美元的实验也将随之功亏一篑。所以，整个行动的精确度不亚于给绣花针穿线。? 事先预测，撞击会造成彗核表面的冰雪、尘埃等溅起，好比在太空中放出一个大“焰火”，事实比预测的要壮观。撞击时，彗星下半部分喷发的物质非常高，原来看到的是非常小的一个核，撞击以后，整个抛射物非常高、非常大，让观看的人想起了蘑菇云！当这幕情景出现在大屏幕上时，喷气实验室的科学家们情不自禁地惊呼起来：“天哪，天哪！”? 撞击器重370千克，由铜和铝制成，它上面布满铜钉。选用“铜炮弹”，一方面因为彗星本身不含铜、铝元素；另一方面，“铜弹”比较重，动量、能量大，撞击威力也更大。紫金山天文台近地天体探测和太阳系天体研究团组副研究员赵海斌形象地打了个比方：“这次撞击就好比在一颗飞行的子弹上面，发射了一颗子弹，又打中了第三颗子弹。”? “深度撞击”已经完成，不过对于科学家们来说，艰辛的工作不过才刚刚开始。科学家们首先关注的无疑是坦普尔1号彗星究竟被撞出了多深的洞，由此从彗核中暴露出多少可能的太阳系原始物质。? 小题1:对文中画线文字的理解，正确的一项是? A．“深度撞击”探测器要进行三次发动机点火调整，每一次都如同一次子弹发射。? B．从地球上发射“深度撞击”探测器，然后使它精确地撞击坦普尔1号彗星。? C．首先撞击坦普尔1号彗星的表面，然后再撞击到它的彗核。? D．“深度撞击”探测器释放撞击器，使它精确地撞击坦普尔1号彗星。 小题2:以下理解符合原文意思的一项是? A．从探测器发回的高清晰度照片看，神秘的彗星地貌是冰隙、冰脊、冰川地貌。? B．为了能够精确地撞击彗星，“深度撞击”探测器要进行数次发动机点火调整。? C．彗星被撞击后，整个抛射物非常高大，形成的蘑菇云，比预想的要壮观。? D．彗星被撞击后喷射出的碎片在空中散开，如同云状，形成熠熠闪耀的光斑。 小题3:根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是? A．“深度撞击”的精确度不亚于给绣花针穿线，是因为在撞击前2小时撞击器将完全脱离地面控制人员的掌控。? B．选用“铜炮弹”可以使科学家能够较容易地区分、检测出哪些物质是彗星本身的，哪些物质是撞击器的。? C．撞击器一度神秘地消失，表明宇宙太空存在着许多不为人知的现象，是人类无法控制的。 D．“深度撞击”意义重大，有助于科学家分析研究可能的太阳系原始物质，进一步探究太阳系的起源和形成。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题:D? 小题:B? 小题:C?

小题:注意到三颗子弹的比喻，在文中找出本体。? 小题:A项，绝对化，原文说的是“冰隙、冰脊和冰川模样”；C项，原文说“让观看的人想起了蘑菇云”，因此“形成的”并非“蘑菇云”，而且“蘑菇云”也不是“预想”中的；D项，“光斑”出现在撞击处，并不是如同云状的碎片的闪光。 小题:C项，“撞击器的身影一度神秘消失”发生在“撞击发生前约两分钟”，此时，它已完全脱离了地面控制人员的掌控，它的消失只能说明曾经一度偏离了轨道，而不能推出“宇宙太空存在着许多不为人知的现象，是人类无法控制的”这样一个结论。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下题。?深度撞击?“深度撞击”探测器的撞击器..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。