题文

阅读下文，完成文后各题。 谈病（节选）郝郑宏 ①   一日，表弟来访。时值南方高温，森林火起，北方春早，麦苗不生…… ②   寒暄过后，知他学医，遂与他谈起有关医学的话题，问他如何看待中医和西医。 ③   他对此话题不甚感兴趣，支吾道：鲁迅似说过中医亡国。问他中医如何亡国，他便不作答。 ④   我说，换个角度，你平时喜欢玩电脑，我就向你请教一个电脑方面的问题，你认为是否可能发明一种非常高明的杀毒软件，不仅能把所有电脑病毒都杀掉，并从此以后，使电脑病毒绝迹？ ⑤   他想了想后说，不可能 ⑥   其实答案很简单，除非人类彻底断了发明电脑病毒的念头，否则再高明的杀毒软件，也不可能使电脑病毒绝迹，杀毒软件和电脑病毒之间本来就是相生相灭的关系。 ⑦   再回到医学的话题。现代西方医学与疾病的关系何尝不类似于杀毒软件与电脑病毒的关系。古代的事不必说了，那时威胁人类生命的主要杀手是毒虫猛兽。倒退几十年，那时人们身上头上生虱子、肚子里有蛔虫都是很常见的事情；等里用现代医学的手段把寄生虫杀死了，更小的东西，如细菌、微生物就冒出来……当年欧洲人入侵非洲时，普遍感染上各种所谓不知名的“热带病”，死人无数。欧洲医生遂不计辛苦，经反复试验，终于发明了某种“药物”，可以杀灭“细菌”或“病毒”。但同时也完成了“细菌”或“病毒”间的一次生物链传播。从此，新的“病毒”被制造出来，以致无穷无尽。 ⑧   其实这一切麻烦的根源在于欧洲人的入侵行为。只要欧洲人不入侵非洲，就不会有什么“热带病”，社会也不必养活如此多的一生。现代社会的很多问题都可以归结为此类“无中生有”的人和事太多，说回来还是人心出了问题。比如：只要人类少一点嗔恨心，多一点平等心，就不会有那么多战争的威胁，也不必花费大量人力物力去制造武器和养活军队；只要人类少一点贪婪多一分智慧，就不会导致如今把自然环境搞得如此恶劣（以致四时紊乱，气候颠倒），也就不需要那么多天气“预报”、人工“增”雨“科学”抗旱…… ⑨   既然谈到人心，这就可以把话题引到中医上来了。 ⑩   “不治已病治本病”，是中医理论的一个重要思想。《皇帝内经》云：“圣人不治已病治本病，不治已乱治本乱”，否则“病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎！” ○11然而现代人终日做着“渴而穿井，斗而铸锥”的苦差事却不以为苦，历史学家汤因比曾提醒道：“人类无论在物质还是在精神方面所谓的进步，都是建筑在我们无法忍受的损失之上的。 ○12损而又损，圣人的时代一转眼就过去，圣人的言论片刻间就被遗忘……与此同时，电视上一群小人儿在欢呼：朝老天开炮！人工“增”成功了！ ○13本来下雨这么一件简单的事，何以竟变得如此复杂呢？ 小题1:下列对文题中的“病”的理解，能准确体现文章主旨的一项是（  ）（3分） A．指认身体里的寄生虫、细菌、微生物等“病毒” B．指欧洲人入侵非洲时感染的不知名的“热带病” C．指现代生活中人遗忘圣人言论、欲望过度之病 D．指自然界高温、干旱、沙尘暴等异常气候现象。 小题2:对文中画线句子“不治已病治本病”的理解符合文意的一项是（ ）（3分） A．指社会上的人们生病了才想到要去治疗，才想到要锻炼身体、从根本上杜绝生病 B．指中医提倡的不要等病象已成才去治疗，而应由表及里、从根本上找原因去防治。 C．指中医注重“以预防河五脏调和为本”的养生之道，不主张等病患已显才去治疗 D．指对社会及自然界的各种“病”态现象都要注意从表相岛内里找原因去“治疗” 小题3:对这篇文章内容、思路分析有误的一项是（  ）（3分） A．选文以自然、人体之“病”引出的话题，最后归纳到“人心”之“病”，由此及彼，由表及里。 B．文章借中医之说，谈治世之道，暗含了建设一个人与自然、人与人之间和谐社会的美好愿望。 C．文章以杀毒软件与电脑病毒的关系类比现代西方医学与疾病的关系，指出它们之间是相生相灭的。 D．全文以自然界的“病”为线索，在①⑧○12○13节都提及抗旱问题，形成一种呼应，思路清晰。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:D

小题1:（本题考察《考试说明》里“阅读一般论述类文章”中“1.理解（1）理解文中重要概念的含义”考点，对文题“病”的理解，考查考生是否理解文章思路和主旨。） 小题2:（本题考查《考试说明》里“（2）理解文中重要句子含意”考点，也是与对文意的理解有关。） 小题3:（本题考察《考试说明》里“2.分析综合（2）分析文章结构，把握文章思路”考点。D项“以自然界的病为线索”错，（1）节未“提及抗旱问题”。）

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。谈病（节选）郝郑宏①一日，表弟来访。时值..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。