题文

阅读下文，完成文后各题。 意象与诗歌鉴赏 ①意象一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的。心意，象 是外在的具体的物象；意源于内。并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。诗歌创作过程 是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物l心有所 感，将之寄托给一个选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩，也使读者在阅读诗歌 时能据此在内。心进行二次创作，在还原诗人所见所感的基础上渗透出自己的感情色彩。 ②营构意象的方法大体可分为三类：赋、比、兴。 ③赋，即平时所说的直写其事，某一物象在作者看来已经具备了能够表达他的情感的特 质，便直接加以运用，使这一个意象直射出感情来。比，即我们常说的比喻，通过不同的方 式将作者的感情比做它物，或明喻，或暗喻，或象征，把自己的情思直接喻为人或物，使之 具有人或物的特征。兴，就是“先言他物以引起所咏之词也”。兴，必须依附于某一事物， 要有一个能引起兴的具象，然后渗透作者的感情，从而营造一种意境。创作中白描的使用往 往就可看作是一种兴，如减克家的诗《老马》就是典型的例子。诗人用白描的手法，塑造了 一个老马的形象，它让大车“装个够”“横竖不说一句话”背上的压力往肉里扣”，它只是把头“沉重的垂下”。在这里，老马已经是一种象征，是一种直接的起兴对象，作者借这个形象来寄托对不屈的民族个性的赞美之情。所以，兴这种创作手法既省笔墨又含义深刻。 ④诗歌中意象的组合方式是多种多样的，这样的组合方式更便于表达感情。并列式组合， 将有关的几组具象并列出来；对比式组合，即选取两组或两组以上的物象，互为对立，互为 映；荒诞式组合就是将不合事理逻辑的两个或两个以上的意象组合，也即现实中不可能发生 的在。心理感觉中却能够实现。    ⑤意象与美育有着不解之缘，具有美的意象的诗，才能给读者以美感。能否创造出新颖 独特的美的意象，是衡量诗歌成功与否的标志之一。我们在解读意象时，感觉到它们所代表的强烈思想感情的复杂意义，使我们从艺术的视角感悟到了这首诗独具的审美情趣，也感到诗人内在的精神与诗的意象的一致性。所以，读诗，必先读懂意象。 小题1:从原文看，下列关于“意象”的理解有误的一项是(  ) A．意象是由内在的抽象的心意与外在的具体的物象融合而成的。 B．意象常包含某种强烈思想感情及复杂意义，人们分析意象可从艺术的视角感悟到诗歌 独具的审美情趣。 C．意借助象来表达，象是意的寄托物，意象的创作过程其实就是对生活的再现过程。 D．意象使读者在阅读诗歌时在内心进行二次创作，在还原作者见闻的基础上渗透出自己的感情色彩。 小题2:下列表述，不符合原文意思的一项是(    ) A．“比”是将作者的感情比做它物，将其情思直接喻为人或物，使之具有人或物的特征 的一种手法。 B．“兴”这种创作手法既省笔墨又含义深刻，创作中自描的使用就是一种“兴”。 C．对比式意象的组合就是选取构成对立关系或映衬关系的物象，将它们进行组合，便于 更好地表情达意。 D．意象与美育有着千丝万缕的联系，诗歌具有美的意象，读者在阅读时才能体会出美感。 小题3:依据原文提供的信息，下列推断错误的一项是(  ) A．赋即平时所说的直说其事，平铺直叙。尽管不加修饰，但并不意味着不含带任何感情。 B．臧克家用白描的手法借老马起兴，老马此时象征了不屈的民族个性。可见，只有象征意义的事物问才能用起兴。 C．意象的组合方式很多，但不管用哪种组合方式都是为了更好的表达感情，便于读者理解体会。 D．创造出美的意象是诗歌成功的标志之一，可见意象的营构方法和组合方式等在诗歌创作中是十分重要的。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:B

小题1:C(A项对应第1段第2句；B项对应第5段倒数第2句；Ｃ项张冠李戴，第l段第3句，原文是“诗歌创作过程……是对生活的再现过程。”；D项对应第1段最后一句) 小题2:B(A项对应第3段第2句；B项过于绝对化，原文“创作中自描的使用往往就可看作是一种兴”；C项对应第4段第2句；D项对应第5段第l句) 小题3:B(A直说其事”、“平铺直叙”、“不加修饰”但原文表明意象可“直射出感情来”；B无中生有，文中并未涉及象征与起兴的关系；C结合第4段第1句；D结合第5段第2句)

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。意象与诗歌鉴赏①意象一词是中国古代文论..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。