题文

阅读下文，完成文后各题。 生物钟研究的历程 早在19世纪末，科学家就注意到了生物体具有“生命节律”的现象。上世纪初，德国 内科医生威尔赫姆?弗里斯和一位奥地利心理学家赫尔曼?斯瓦波达，他们通过长期的临床 观察，发现在病人的病症、情感以及行为的起伏中，存在着一个以23天为周期的体力盛衰 和以28天为周期的情绪波动。大约过了20年，奥地利因斯布鲁大学的阿尔弗雷特?泰尔其 尔教授，在研究了数百名高中和大学学生的考试成绩后，发现人的智力是以33天为波动周 期的。于是，科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节奏，绘制成了3条波浪形的 人体生物节律曲线图，被形象地喻为一曲优美的生命协奏曲。 到了20世纪中叶，生物学家又根据生物体存在周期性循环节律活动的事实，创造了“生 物钟”一词。生物钟的位置到底在何处?传统的观点认为，生物钟应该存在于大脑中，但对 于具体位置的说法却又各不相同。有人认为，生物钟的确切位置在下丘脑前端，视交叉上核 内，该核通过视网膜感受外界的光和暗，使之和体内的时钟保持同一节奏。也有人认为，生 物钟现象与体内的褪黑素有密切的关系，由于褪黑素是由松果腺所分泌，因此生物钟也应该 位于松果体上。 生物钟的形成原因一直是个科学之谜。现在有外源说、内源说和生物体与环境相互作用 的综合说等。外源说认为，某些复杂的宇宙信息是控制生命节律现象的动因。美国学者弗兰 克布朗博士认为，人类对广泛的外界信息，如电场变化、地磁变化、重力场变化、宇宙射线， 其他行星运动周期、光的变化、月球引力等极为敏感，这些变化的周期性，引起了人的生命 节律的周期性。内源说认为，生命节律是由人体自身内在的因素决定的。对夜间活动的仓鼠 的试验表明，在外界条件变化的情况一下，如在与地球自传方向相反的条件下，仍然有相似 的节律。人在恒温和与外界隔绝的地下，也表现出近似于24小时的节律，因此，人的生命 节律是由人自身的因素造成的。综合说则强调人体与环境之间的相互作用。 人类已经发现了若干与生物钟相关的基因，生物钟不但影响人的身心健康，而且可以在 治疗疾病中发挥重要的作用。1997年《细胞》杂志上发表了一篇论文，科学家通过对上万 只实验鼠的研究，发现了一只实验鼠的生物钟周期是27小时，并定位克隆了这个核酸发生 变异的基因，命名为“时钟”基因。通过动物实验，他们发现“周期”基因有24小时表达 节律，同时该基因的表达能随光周期的改变而变化。这一发现因揭示了生物钟的分子生物学 基础，被《科学》杂志评为当年l0大科技突破之一。 节选自2007年8期《百科知识》 小题1:下列有关“生物钟”的理解，正确的一项是    (  ) A．生物钟是科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节奏谱写成的一曲生命协奏曲。 B．有人认为生物钟位于松果体上，与体内褪黑素的分泌有密切关系。 C．生物钟是生物体随时间作周期变化的包括生理、心理及行为等现象。 D．生物钟的分子生物学基础应是能随光周期改变而变化的“时钟”基因。 小题2:依据文意，下列关于生物钟形成原因的说明，错误的一项是    (    ) A．广泛的外界信息如电场变化、地磁变化、重力场变化、宇宙射线等变化的周期性，引起了人的生命节律现象。 B．在变温和与外界条件变化的情况下，人的生命节律也表现出近似于24小时的节律。 C．人体与环境之间的相互作用也会使生物体发生周期性循环节律的活动。 D．实验表明能随光周期的改变而改变的“周期”基因与生物钟的产生有重要关系。 小题3:根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是       (    ) A．“周期”基困的表达能随光周期的改变而变化，说明生物钟的确切位置可能在一下丘脑前端，视交叉上核内。 B．人和仓鼠在外界条件变化的情况下，其生命节律都表现出近似于24小时的节律。 C．科学家已在实验中证明“时钟”基因在人类控制自身情感及行为的过程中发挥重要作用。 D．生物钟基因是一种核酸发生变异的“时钟”基因，有调节生物体健康的重要作用。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:B 小题3:A

小题1:C(A．错把喻体当主体，原文是“科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的周期性节奏，绘制成了3条波浪形的人体生物节律曲线图，被形象地喻为一曲优美的生命协奏曲”；B．无中生有，原文是“生物钟现象与体内的褪黑素有密切的关系”不是褪黑素的分泌；D．改变原意，原文是说该基因的表达能随光周期的改变而变化。这一发现揭示了生物钟的分子生物学基础。”不是“时钟”基因。) 小题2:B(人在常温可以，变温原文没有提到。)  小题3:A(B．仓鼠的生命节律的周期性原文没有提及，按人的生命节律推断缺少依据；C．巴实验已在实验鼠身上证明，进而说时钟基因在人身上也已证明，说法不科学；D．任意推想，缺少依据。)

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。生物钟研究的历程早在19世纪末，科学家..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。