题文

、阅读下面的材料，按要求作文 春天,风和日丽，万物复苏,百花争艳,到处充满着生机与活力,这是个充满希望的季节。春天，它不仅指自然界的，也可以指社会的、人生的。 请以“走过春天”为话题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内，除诗歌外，文体不限，题目自拟，严禁抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

参考例文： 走过春天 夜幕降落，曲终人散。我独自望着隔岸的万家灯火，人生如幻的感觉又凉凉地浸透了我。这时，星星开始闪烁。 热闹的生活一次就已经够了。我不记得自己今生到底活过了多少次生命，曾经挚爱我的亲朋好友，每每以陌生的眼光看着我，说：“我看你很遥远。” 总是这样下去了，风吹云散，春去春来。人生，永远都是柳暗花明。 时常有一些同事，乐颠颠地送给我他们的著作，我表示欣赏，但不想邯郸学步。人与人之间没有理由要去相互追随。也许，这个世界也并不需要我的歌，但我需要演奏它们，不演奏不足以空掉心中的狂澜啊。 不知道是一些什么样的宿世孽海造就了我，真想于刹那间打开生命全部的内涵！对这个浩浩无边的大千世界，我有着太多的感动和共鸣，仿佛总是欠着些什么，而梦醒时，身外的一切又都是那么缥缈，那么冷漠，令人不生丝毫的眷恋。 人生真是一次漫无止境的旅行，每当夜深人静的时候，我就不禁想起《枫桥夜泊》这首古诗："月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。"一种孤独、一种无助、万种凄怆...... 眼泪浸在忧伤河里，流走的却是一片星星。 问星空，谁能与我同行？哪里才是我可以安歇的故乡？ 孤旅生涯，漫漫人生。风呼呼地吹，水哗哗地流，就连此时的小憩也是片刻的梦幻泡影。 雨夜的佛前，我抬头望见一盏明灯，它以永恒的慧光照亮了我。顿时，我明白了：“自身是佛！” 走过春天，走过自己，我是一位走向虚空的游吟者，只开今生花，不结来生果。过去的星空我不再回头，回头就要还原成泪珠了。 四年前，一位史地系的学生送我一套《生活之禅》丛书，扉页上写道："韩老师，祝您拥有一颗春光烂漫的禅心。"当时，我不懂。现在，我要对他说声谢谢，但不知他今在何处。 “赵州八十犹行脚，只因心头未悄然。”八十犹行脚的和尚，是最懂得修行的和尚。只有走过春天的人，才有资格享受秋的悄然。 每当黄昏来临，我就扪心自问，这一天，我是否亏欠过什么？答曰：没有。于是，我心安了。 在这深秋的时节，我写着春天的故事。寂寂的风吹过来，往事历历，落英纷纷，仿佛诉说着极乐的奥秘。 生命的意义在于奉献，有多少留给自己，就有多少忧愁。 当生命走过春天 也许,太多的过往都难以成为云烟,也许,太多的曾经都难以飘散. 三年前的升学考试几乎掏尽了我所有的希望,带着一颗绝望的心,来到了这个并不理想的学校,我没有想到过谁可以给我的生活带来一丝希望,也许很多时侯,有些人,有些东西就在你没有意识,没有防备的时候,已经悄悄的走到你的身旁,不管你有没有察觉他的到来. 郄是一个沉默寡言的人,而我却是一个喜怒哀愁显现脸面的女孩,很多的时候,我无法理解他的这种沉默.一次,我在他旁边坐了一节课,他竟一个字都没和我说,一种莫名的火气涌上我的心头,我扯上书,跑到我的座位上爬在桌子上默默的流了一节课泪.放学后,他走了,头也不会的朝大门口走去 ,我爬在栏杆上,望着他远去的背影,我第一次知道了什么叫心痛.第二天,我从朋友的口中得知,那天晚上他出去喝酒了,迷迷糊糊中还一遍遍的叫着我的名字,听着听着,泪水早已滑落腮边,我决定,我发誓,以后永远都不再惹他生气.因为我懂,他是在乎我的, 从那以后,我们彼此都小心的呵护着这份感情.每次出去时,我都像一个孩子一样在他的身边跳来跳去.每次在电影院时,我都使劲儿的拽着他的衣襟,生怕自己会被丢在那个黑糊糊的世界里似的.我每次都不看电影.我都偷偷的看他,看他脸上的每一个表情,在我的世界里,他就是一部活生生的电影. 那年的期末考试成绩公布后,我的成绩一直线从十四滑到四十.我当时都傻了,我根本没有想到会这样,他看了看我,没有说一句话. 从那以后,我感觉他在一步步远离我的生命.我用尽了我所有的方法去挽留他.但我所做的一切在他的面前都显得那么脆弱无力. 那年夏天,我决定离开,离开那个令我伤心的地方. 一年后,当我再次走进那个熟悉而又陌生的教室,当我再次坐到他的座位时,普希金的<<我曾经爱过你>>占满了我的双眼的每一寸视线.我捧着它读了一遍又一遍.我可以感觉到我的心在流血,泪水一滴滴的滴在这首诗上,滴在"我决定以后不再打扰你"滴在"我希望你能找到一个人像我一样爱你"上,郄,你为什么要做出这种选择?你可知道你就是我的全部,你就是我幸福的所在.你怎么可以从此不再打扰我.你怎么可以希望我能找到一个人像你一样爱我,你知道吗?我找不到一个人可以让我像爱你一样去爱他?这世界上只有一个郄,只有一个你呀. 曾有人说过,时间可以冲淡一切,时间可以抚平所有的伤痕,可对于我来说,这几年的时光并没有冲淡我内心深处的那份情感,更没有扶平我内心深处的那道伤痕, 可我也学会了沉默.因为无奈也是生活的一种滋味,也许要脱掉幼稚的外衣.就要学会去面对无奈,品味无奈,用心去感受无奈. 当生命从花季穿过雨季,当生命走过了春天,我想,在无奈东风中落去花瓣的枝头,一定也孕育了希望,孕育了成熟.

无

据专家权威分析，试题“、阅读下面的材料，按要求作文春天,风和日丽，万物复苏,百花争艳..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

话题作文

考点名称：话题作文

• 话题作文：
  
  是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

• “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

• 特点：
  
  1、相关性

  话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
  1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
  2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
  3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

  2、形象性

  其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

  3、审题

  把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写.其次要审内涵，搞清话题的引申义.最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

• 与命题作文区别：

  ①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。
  ②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
  ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
  ④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
  ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

• 注意事项：
  

  一、把握文体

  话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
  当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
  

  二、缩小范围

  话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
  

  三、拟好题目

  标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。