题文

【小 引】“提示”不同于“暗示”，他是命题人对应试者直接的提醒，是洞开考生思路的钥匙火把，是举一反三的示范标的，不拐弯抹角，不藏暗道机关。套一句流行的话说，“这是爱的奉献！” 2003年北京春季高考 “水的联想”就是一道比较典型的提示类话题作文题。 【题 目】如果你是笼中的鸟儿，会盼望飞翔在那片葱茏的树林；如果你是池中的鱼儿，会盼望遨游在那条宽广的大河；如果你和亲人分别已久，会盼望早日重逢；如果你体弱多病，会盼望身体强壮；如果你成绩欠佳，会盼望在下一次的考试中有所进步…… 现实生活中，每个人都会有这样那样的期盼，在人与人的交往中，也会了解到别人的期盼。请以“盼”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 [注意] ①立意自定；③文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

护手霜?鸡汤?盼 九月十八日，是父亲的生日。 过了这一天，父亲就该进入不惑之年了。我寻思着，送父亲一件什么样的礼物呢？ 蓦地，一双手浮现在我脑海里，它越来越清晰——那是一双饱经风霜的手，暗灰色的皮肤上枯松树皮般地绽开重重口子，短粗的十个指头上胡乱缠着白色胶布，遮住了已严重变形的指甲——那是父亲的手。 天，渐渐凉下来了。父亲是否又忙着四处找带子，绑那手指上新增加的伤口呢？心，禁不住隐隐一痛，为那沁着血珠的裂纹…… 生日那天，我托人给父亲带去一个包裹——是一瓶防裂的护手霜。晚上，母亲便打来电话，当得知这瓶护手霜并不贵时，她在电话那头欣慰地笑了，并告诉我，护手霜效果很好。我在电话这头也欣慰地笑了，尽管那瓶护手霜花去了我所有的积蓄，包括我为这件礼物连续三天不吃午餐节省下来的…… 一个星期后，母亲来了，还带来了一盒鸡汤。我喝着鸡汤，心里只是奇怪：上学报名时，家里喂着的母鸡不是都已经卖了吗？这鸡汤…… “慢慢喝，这是家养的母鸡，营养好得很。家里还有一只，都是和邻居王大妈换的，下次……”母亲边帮我整理衣物边唠叨着。 “用什么换啊？”我随意问母亲，母亲并未停下手里的活，“就是你上次买的……”猛然，她打住话头，惴惴地望了我一眼，见我猛盯着她，母亲怯怯地忙解释着：“你父亲说……说庄稼人，用不着那么精致的东西，恰好隔壁王大妈侄儿来了，看着那东西好，就……就……” 我低下头看着鸡汤，叹了一口气：他们每次又何尝不是如此？让父亲用我的奖学金置一双新鞋，可他却用这钱给我买来了水果；让母亲用我节省下来的钱改善伙食，可回到家才知道，他们依旧吃着咸水煮土豆…… 我的视线渐渐模糊，不知是因为那香喷喷的鸡汤热气的浸润，还是因为泪水的纵横……只是，我知道父亲手上的裂纹将会成为我心中永远的痛。这痛，将促使我勤奋的学习；这痛，将鞭策我不断的上进。让我以一份出色的人生答卷来回报这一切吧！ 盼望着，我们彼此都盼望着…… 【点 评】 这篇优秀习作有两个特点：一是扣题紧，构思巧。先写“我” 省吃俭用给父亲买来生日礼物护手霜，盼望它能医治父亲裂伤累累的手指，减轻父亲的疼痛；次写父母出乎意料地用护手霜换了母鸡，炖了鸡汤给“我”喝，盼望“我”能身体好、学习好。构筑在勇于自我牺牲、全心全意为对方着想基础上的双向期盼，细腻生动地诠释了自己和父母之间浓得化不开的亲情，这种构思有欧·亨利小说《麦琪的礼物》之妙。二是注重细节描写，化抽象为具体，让护手霜和鸡汤这两件道具承载了厚重的“盼”的主题，催人泪下，感人肺腑。

这道题目前面的一段材料起拓展考生思路的作用，不是规定的写作范围。考生可以选择材料提示中的一个角度来写，也可以比照其提示加以联想，根据自己的生活积累和思考任意确定一个同话题相关的角度来写。 写作这类题目要避免下列三种失误：一是面面俱到，把提示性材料提示的几种角度依次阐释，蜻蜓点水，“遍地挖坑”而不是“选点掘井”；二是千人一面，直接搬话题“盼” 作题目，选材都是老生常谈，例如盼望着周末放假回家、盼望着和朋友相聚等等；三是空洞，缺少感人细节，自己声泪俱下，读者却无动于衷。 要取得发展等级的高分，需要根据自己的特长和题目的特点采取相应的策略，扬长避短。如果找准了写作的切入口，又发挥出自己的优势，获取发展等级的高分便是水到渠成的事情。这道题比较适合写记叙文，因为每个人内心深处都曾有期盼，都曾有期盼实现的喜悦和期盼落空的哀伤，容易写出有真情实感的文章。

据专家权威分析，试题“【小引】“提示”不同于“暗示”，他是命题人对应试者直接的提醒，是洞..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

话题作文

考点名称：话题作文

• 话题作文：
  
  是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

• “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

• 特点：
  
  1、相关性

  话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
  1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
  2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
  3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

  2、形象性

  其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

  3、审题

  把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写.其次要审内涵，搞清话题的引申义.最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

• 与命题作文区别：

  ①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。
  ②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
  ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
  ④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
  ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

• 注意事项：
  

  一、把握文体

  话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
  当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
  

  二、缩小范围

  话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
  

  三、拟好题目

  标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
  

  四、善于联想

  话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
  

  五、写出新意

  话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。