题文

阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) 俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。 要求：请以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。

题型：写作题  难度：中档

答案

跨一步完美人生 向前再跨一步，将人生串联起来，无论平凡与伟大，你的生命之书会被赋予不菲的价值。因为灵魂已经接受了风雨的洗礼，因为我们已经能回答人生的命题。——题记 一步信念 蝉为了夏日三十几天的喧响，未在泥土中沦亡，迈出坚信的一步，隐忍了四个春夏秋冬，终于完成了生命最美丽的绝响，放声歌唱。 这一步让屈原仰天长啸，怀石投江，百世流芳；这一步让文天祥直指南方，谈笑而死，凸显风骨；这一步让勾践卧薪尝胆，一心报国，完成大业；这一步让比尔·盖茨爱其所爱，毅然休学，创立微软。 信念凝结出永恒，渲染出辉煌。 只要再向前跨这一步，人生就多了份精彩。 两步执著 或许前方是满路荆棘，或许看似已无路可寻，“山重水复疑无路”，迈出执著的一步，也许便会“柳暗花明又一村”。 水的执著，总是向下向下，却流成了江河湖海，只因这一步；山的执著，总是沉默沉默，却铸造了宏伟的风景，只因这一步；春的执著，不畏劲厉的寒风，在冬后悄然而至，温暖了大地，催开了花朵，只因这一步；秋的执著，不图夏日的明媚，在喧闹的夏后静静到来，带着收获，带着果实，只因这一步。 执著点亮远方，照明夜路。 只要再向前跨这一步，人生就多了个春天。 三步人生 流星划过天际，铸就了瞬间的永恒；血色漫过琴弦，弹就了世间的绝唱。 史铁生并未因命运的坎坷而沉沦，他看到的不是黄昏的惆怅，而是向往无限的夕阳，带着一颗平静的心，迈出人生的低谷，留下痛苦在背后飘摇。 只要再向前跨这一步，人生就多了份绚烂。 人生是一场漂泊，每一步都应弥足珍贵，步履芬芳，给予生命心灵的深度，便足以让我们只穿一件单衣，在漆黑的冬夜温暖入眠。 只要向前再跨一步，一步信念，两步执著，三步便是完美的人生。 点评：无论是评点伟人还是赏读自然，作者都能做到在段末点题，时时点明“只要再向前跨这一步”人生就会精彩，生命就会绚烂。这篇文章最突出的特点就是语言生动洗练，几乎句句扣住“这一步”，但每处绝不是简单的重复，而是精心的雕琢。如句式注重变换，“这一步让屈原仰天长啸，怀石投江，百世流芳；这一步让文天祥直指南方，谈笑而死，凸显风骨；”这些句子是先亮观点，而下一段叙述时却是事例先行“水的执著，总是向下向下，却流成了江河湖海，只因这一步；山的执著，总是沉默沉默，却铸造了宏伟的风景，只因这一步”。用词鲜活，修辞巧妙，如史铁生“迈出人生的低谷，留下痛苦在背后飘摇。”“人生是一场漂泊，每一步都应弥足珍贵，步履芬芳，给予生命心灵的深度，便足以让我们只穿一件单衣，在漆黑的冬夜温暖入眠。”

试题分析： “提示语”由一个故事和两处引文组成。故事中的关键词是“放弃了实验”和“多旋了几圈”。因为“放弃了实验”而最后发明失败了，因为“多旋了几圈”而最后发明成功了。材料表达的中心是离成功就差一步时，有的人放弃了，于是与成功失之交臂；有的人努力向前跨出了这一步，然后收获了成功。这“一步”正是成功与失败的分水岭， 再跟命题“向前再跨一步”联系起来，其中的道理就明显了，就是不放弃，坚持到底的意思。这样分析就可明了本文的立意可以从正面阐述“离成功只有一步之遥时，我们要勇敢地向前跨出这一步，因为它是决定一个人成败的关键一步”，也可以从反面选材“在成败的关键时刻，有人放弃了，然后与成功无缘”，在写作时重在突出这一步的重要性。再看两处引文“行百里者半九 十” 、“九十九步是一半，一步是一半”，强调的是临近成功的最后一步很重要，它事关成败。更明确的说法是跨出最后一步就会走向成功，放弃最后一步就会留有遗憾。  正面立意，“再向前跨一步”而获得成功的史实、现实例子都很多，也不乏自己这方面的经历。问题是如何理解这“一步”的地位和分量。从材料所引的俗语、名言和例子可知，这“一步”犹如成功、失败的分水岭。在人生学业、事业的征程上，面对这关键的“一步”，是选择“坚持”，还是“放弃”？这实在太重要了。这就是内容的限制性。 写作时可以考虑为什么要跨出这一步，从这一步的重要和意义入手进行挖掘，如例文1；也可以写如何才能跨出这一步，抓住这一举动背后的精神品质来写，如例文2；还可以那些成功者是怎样在成败面前选择了“再向前跨一步”，然后走向成功等等。 关于这个话题可以联系自然事例，如：从不停歇的流水、长成参天的树木、逆流产卵的鱼等；还有相关的英雄名人，如：兵败自杀的项羽、摘取科学桂冠的牛顿、钟情水稻研究的袁隆平……；此外与之相关的名言警句，如：只有走出来的美丽，没有等出来的成功；山重水复疑无路，柳暗花明又一村等等，都是可以入题的好材料。而且这些材料可以互相引发，写出材料更丰富、内容更深刻的美文。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)俗语云，“行百里者半九十”..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

话题作文

考点名称：话题作文

• 话题作文：
  
  是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

• “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

• 特点：
  
  1、相关性

  话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
  1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
  2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
  3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

  2、形象性

  其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

  3、审题

  把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写.其次要审内涵，搞清话题的引申义.最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

• 与命题作文区别：

  ①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。
  ②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
  ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
  ④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
  ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

• 注意事项：
  

  一、把握文体

  话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
  当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
  

  二、缩小范围

  话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
  

  三、拟好题目

  标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。