题文

直接写出得数。 （1）25+8= （2）17-2= （3）39+40= （4）16+5= （5）58-30= （6）60- 40= （7）79+2= （8）90-60= （9）32-5= （10）72+50= （11）97-60+3= （12）74 -7+9= （13）82-5-7= （14）46+8+9= （15）2+59-21= （16）80+6+4=

题型：口算题  难度：偏易

答案

（1）33；（2）15；   （3）79；  （4）21； （5）28； （6）20； （7）81； （8）30； （9）27；（10）122；（11）40；（12）76；（13）70；（14）63；（15）40；（16）90

据专家权威分析，试题“直接写出得数。（1）25+8=（2）17-2=（3）39+40=（4）16+5=（5）58-30=（6）6..”主要考查你对  百以内的加法（不进位），百以内的减法（不退位），百以内的连加，连减，加减混合计算及应用，百以内的加法（进位），百以内的减法（退位）  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

百以内的加法（不进位）百以内的减法（不退位）百以内的连加，连减，加减混合计算及应用百以内的加法（进位）百以内的减法（退位）

考点名称：百以内的加法（不进位）

• 百以内的加法（不进位）：
  是在学习100以内加法的口算和估算的基础上进一步深入，让同学们更精确的掌握计算方法而设置的。
  
  能力目标：
  1、能够理解相同数位对齐和从个位数加起的算法，掌握竖式的写法。
  2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。

• 解题方法：
  数位对齐：个位对个位，十位对十位，加号往前移，计算先从个位算起，个位数和个位数相加，得数写在个位上，十位数与十位数相加，得数写在十位上。
  

考点名称：百以内的减法（不退位）

• 想一想：
       
  
  
  说一说：
  下面算式中哪些是被减数，哪些是减数？
  （1）26-12=                        （2）54-52=
  （3）76-20=                        （4）47-37=
  （5）63-42=                        （6）84-65=
  （7）56-51=                        （8）29-29=
  
  
  被减数是49，减数是17，差是多少？
          

• 注意事项：
  数位对齐，个位对个位，十位对十位，减号往前移，计算先从个位起，个位相减，得数写在个位上，十位相减，得数写在十位上。

考点名称：百以内的连加，连减，加减混合计算及应用

• 学习目标：
  能掌握百以内的连加、连减试题的运算顺序，掌握用两个竖式连写进行计算的方法。

• 方法点拨：
  1. 运算顺序：
  先算出前两个数的和或差，再用这个和或差去和第三个数加或减。
  
  2. 竖式计算：
  如计算:28＋34＋23=
  先计算：，再计算：
  可连写：
  做连加时，数目比较大，不能口算，可以采用笔算。笔算的竖式有两种写法，一种用两个竖式分着写，要注意的是第二个竖式中的第一个加数是前两个加数的和；另外一种两个竖式连写注意是在前两个加数的得数下直接写第三个加数，然后直接计算，不必再把前两个加数的得数再抄一遍。
  
  如计算50-20-28=
  先计算：50-20=30，再计算30-18=12
  可连写为竖式：
  连减的第一步，“52－20”大家可以用口算，不用写竖式，直接写出口算结果，然后与第三个数相减。做题时，可以灵活一些，只要能口算的就可以不写竖式，哪步不能口算再用竖式计算。
  
              

考点名称：百以内的加法（进位）

• 学习目标：
  掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。

• 方法点拨：
  ⑴选用加法来计算，列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。
  ⑵列竖式计算要注意：数位对齐，个位对个位，十位对十位，加号往前移。计算先从个位起，个位满十要进1，横式答案别忘记。
  ⑶应用题还要注意：结果不忘写单位，计算完整要作答。
  
  如：星光实验学校聋生部有38名学生，培智部有25名学生，学校里一共有多少名学生？
  解：
  答：学校里一共有63名学生。

考点名称：百以内的减法（退位）

• 学习目标：
  掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。

• 方法点拨：
  退位减法并不难，数位对齐才能减，
  个位数小不够减，要向十位借个一，
  十位退1是一十，十几减几我会算，
  十位数字怎么减，十位退一再相减。