题文

猜猜我是谁。    1．我比20多3。（    ）    2．我比17大比19小。（    ）   3．我是比4多20的数。（    ）    4．25比我多5。（    ）

题型：填空题  难度：偏易

答案

1．23；2．18；3．24；4．20

据专家权威分析，试题“猜猜我是谁。1．我比20多3。（）2．我比17大比19小。（）3．我是比4多20..”主要考查你对  百以内的加法（不进位），20以内的数的认识，百以内的加法（进位）  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

百以内的加法（不进位）20以内的数的认识百以内的加法（进位）

考点名称：百以内的加法（不进位）

• 百以内的加法（不进位）：
  是在学习100以内加法的口算和估算的基础上进一步深入，让同学们更精确的掌握计算方法而设置的。
  
  能力目标：
  1、能够理解相同数位对齐和从个位数加起的算法，掌握竖式的写法。
  2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。

• 解题方法：
  数位对齐：个位对个位，十位对十位，加号往前移，计算先从个位算起，个位数和个位数相加，得数写在个位上，十位数与十位数相加，得数写在十位上。
  

考点名称：20以内的数的认识

• 20以内数的认识掌握要求：
  需要掌握20以内数的组成、数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小：
  1、认识11～20各数，正确数数、认数、读数和写数，20以内数的顺序：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
  2、11-20的组成：这些数是由1个十和几个一组成的。
  3、认识数位“个位，十位”，知道10个一是1个十。
  4、从右边起第一位是个位，第二位是十位。
  5、个位是几，就表示有几个一，十位是几，就表示有几个十。
  6、有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2，有几个一在个位写几。

• 20以内数的认识分类：
  
  1、按照位数分：一位数0~9
  两位数10~20
  （0是个特殊的数字宝宝，它表示什么也没有，很多同学把0宝宝容易漏掉）
  2、按照单双数分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
  0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
  （这种分类有助于观察规律填数）
  3、按照相同数字的位置分：
  0、10、20
  1、11、
  2、12
  ……
  （这种分类有助于理解和区分数位的意义，如：数位表中，从右边起第一位叫个位，第二位叫十位，个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十）

• 数的顺序：
  ①16的前面是（  ），后面是（  ）
  ②2个十是（ 　），他前面的数是（  ）
  ③8和17的中间有（               ）
  ④与12相邻的两个数是（          ）
  ⑤比14多5的数是（    ）
  ⑥按规律填数1、3、（  ）、7、（  ）
  ⑦按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9（                     ）
  
  数的组成：
  （    ）＋（    ）＝9，（    ）＋（    ）＝12，你还能写几组？
  
  大小比较：
  5○12     19○20      9○11      13○15      18○8      11○10
  
  基数和序数：
                                ○○○○○○○○○○○○○
     把左边第四个○涂成黑色，把最右边的3个○涂成蓝色

考点名称：百以内的加法（进位）

• 学习目标：
  掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。

• 方法点拨：
  ⑴选用加法来计算，列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。
  ⑵列竖式计算要注意：数位对齐，个位对个位，十位对十位，加号往前移。计算先从个位起，个位满十要进1，横式答案别忘记。
  ⑶应用题还要注意：结果不忘写单位，计算完整要作答。
  
  如：星光实验学校聋生部有38名学生，培智部有25名学生，学校里一共有多少名学生？
  解：
  答：学校里一共有63名学生。