题文

估算。

（1）307+502≈ （2）596-101≈ （3）69×4≈ （4）48×6≈ （5）405-103≈ （6）304+99≈ （7）71×8≈ （8）46×5≈

题型：计算题  难度：中档

答案

（1）800；（2）500；（3）280；（4）300；（5）300；（6）400；（7）560；（8）250

据专家权威分析，试题“估算。（1）307+502≈（2）596-101≈（3）69×4≈（4）48×6≈（5）405-103≈（6）30..”主要考查你对  加法的估算，减法的估算，百以内的加法（进位），百以内的减法（退位），两位数（多位数）乘一位数  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

加法的估算减法的估算百以内的加法（进位）百以内的减法（退位）两位数（多位数）乘一位数

考点名称：加法的估算

• 认识估算：
  

• 方法点拨：
  加法的估算，就是先将两个（或多个）加数分别估计成他们最接近的整十，整百，整千……的数，然后将估计的结果相加，最后用“≈”把算式和结果连接起来。“≈”约等号，读作约等于。
  如：206＋292大约等于多少？
  206元接近200元，292元接近300元，200+300=500（元），所以大约需要500元。

考点名称：减法的估算

• 学习目标：
  学会加、减法估算，和加减混合的估算，并通过对加、减法估算方法交流，体会算法的多样化。

• 方法点拨：
  减法的估算，就是先将两个（或多个）数分别估计成他们最接近的整十，整百，整千……的数，然后将估计的结果相减，最后用“≈”把算式和结果连接起来。
  如98-17大约等于多少？
  98接近100，17接近20，100-20=80，所以98-17≈80

考点名称：百以内的加法（进位）

• 学习目标：
  掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。

• 方法点拨：
  ⑴选用加法来计算，列式38+25=63利用学过的两位数加两位数进位加法列竖式进行计算。
  ⑵列竖式计算要注意：数位对齐，个位对个位，十位对十位，加号往前移。计算先从个位起，个位满十要进1，横式答案别忘记。
  ⑶应用题还要注意：结果不忘写单位，计算完整要作答。
  
  如：星光实验学校聋生部有38名学生，培智部有25名学生，学校里一共有多少名学生？
  解：
  答：学校里一共有63名学生。

考点名称：百以内的减法（退位）

• 学习目标：
  掌握进位加法的列竖式计算，并应用百以内进位加法解决实际问题。

• 方法点拨：
  退位减法并不难，数位对齐才能减，
  个位数小不够减，要向十位借个一，
  十位退1是一十，十几减几我会算，
  十位数字怎么减，十位退一再相减。

考点名称：两位数（多位数）乘一位数

• 学习目标：
  掌握两位数乘一位数笔算（包括不进位和进位）方法的计算过程，初步学会用乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
  如：48×2
  

• 方法点拨：
  1、计算乘数末尾有0的乘法时，可以先把乘数0前面的数相乘，再在积的末尾添上0。
  2、从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
  3、在乘法算式里，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就相应的扩大几倍。