图中是某市初中学生的年龄统计图,看图回答下面的问题.(1)13岁、14岁、15岁的学生分别占学生总数的百分之几?(2)如果年龄是14岁的学生有2580人,初中学生共有多少人?13岁的学-数学
题文
图中是某市初中学生的年龄统计图,看图回答下面的问题. (1)13岁、14岁、15岁的学生分别占学生总数的百分之几? (2)如果年龄是14岁的学生有2580人,初中学生共有多少人?13岁的学生有多少人?15岁的学生有多少人? |
答案
(1)13岁占总人数的155.4÷360≈43.2%; 14岁占总人数的129÷360≈35.8%; 15岁占总人数的75.6÷360=21%; 答:13岁占总人数的43.2%;14岁占总人数的35.8%;15岁占总人数的21%. (2)2580÷35.8%=7166(人), 7167×43.2%=3096(人), 7167×21%=1505(人); 答:初中学生共有7166人,13岁的学生有3096人,15岁的学生有1505人. |
据专家权威分析,试题“图中是某市初中学生的年龄统计图,看图回答下面的问题.(1)13岁、..”主要考查你对 扇形统计图 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
扇形统计图
考点名称:扇形统计图
- 扇形统计图:
用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。 扇形统计图特点:
通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。
扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。
扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻,使人看上去一目了然,利于计算各种数据,变得更加方便,快捷!扇形统计图作用:
制扇形统计图的步骤:
能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。(比例:表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质)
扇形面积与其对应的圆心角的关系是:
扇形面积越大,圆心角的度数越大。
扇形面积越小,圆心角的度数越小。
扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是:圆心角的度数=百分比×360度
扇形统计图还可以画成圆柱形的。
(1)先算出各部分数量占总数量的百分之几;
(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数;
(3)取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形;
(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。
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