题文

请根据下面“海南省部分年度教育经费总支出条形统计图”（图1）与“海南省2005年教育经费支出扇形统计图”（图2）提供的信息，回答下列问题： （1）海南省2005年中学教育经费支出的金额是______亿元（精确到0.01）； （2）海南省2005年高校教育经费支出占全年教育经费总支出的百分率是______%，在图2中表示此项支出的扇形的圆心角的度数为______°； （3）海南省2005年教育经费总支出与2004年比较，增长率是______%（精确到0.01%），相当于建省前的1987年的______倍（精确到个位）； （4）请根据以上信息，写出一条你认为正确的结论或对海南教育发展有益的建议．

题型：解答题  难度：中档

答案

（1）中学的教育经费=25.36×34%=8.62亿元； （2）2005年高校教育经费支出占全年教育经费总支出的百分率=1-34%-5%-46%=15%， 表示2005年高校教育经费支出占全年教育经费总支出的扇形的圆心角=360°×15%=54°； （3）增长率=（25.36-17.92）÷1792=41.52%， 相当于建省前的1987年的倍数=25.36÷1.47≈17倍； （4）答案不唯一．如结论：海南省教育经费总支出逐年增加；建议：建议增加职中的教育经费

据专家权威分析，试题“请根据下面“海南省部分年度教育经费总支出条形统计图”（图1）与“海..”主要考查你对  扇形图  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

扇形图

考点名称：扇形图

• 定义：
  用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。

• 特点：
  （1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；
  （2）易于显示每组数据相对于总数的大小。
  
  作用:
  能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。
  
  扇形面积与其对应的圆心角的关系是：
  扇形面积越大，圆心角的度数越大。
  扇形面积越小，圆心角的度数越小。
  
  扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：
  圆心角的度数=百分比×360度
  扇形统计图还可以画成圆柱形的。

• 制作扇形统计图的步骤：
  （1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；
  （2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；
  （3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；
  （4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。