(1)计算(x+3)(x+4)﹣x(x﹣1)﹣14(2)因式分解:ax2+2a2x+a3-七年级数学
题文
(1)计算(x+3)(x+4)﹣x(x﹣1)﹣14 (2)因式分解:ax2+2a2x+a3 |
答案
解:(1)(x+3)(x+4)﹣x(x﹣1)﹣14, =x2+7x+12﹣x2+x﹣14, =8x﹣2; (2)ax2+2a2x+a3, =a(x2+2ax+a2), =a(x+a)2. |
据专家权威分析,试题“(1)计算(x+3)(x+4)﹣x(x﹣1)﹣14(2)因式分解:ax2+2a2x+a3-七年级数学..”主要考查你对 整式的加减乘除混合运算,整式的加减,公因式 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
整式的加减乘除混合运算整式的加减公因式
考点名称:整式的加减乘除混合运算
- 加法、减法、乘法和除法,统称为四则运算。
其中,加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算。
注意运算顺序,先做乘方,再做乘除,最做加减运算,如果有同类项,就合并同类项,要求结果必须是最简形式。 - 基本运算顺序:
只有一级运算时,从左到右计算;
有两级运算时,先乘除,后加减。
有括号时,先算括号里的;
有多层括号时,先算小括号里的。
要是有平方,先算平方。
在混合运算中,先算括号内的数,括号从小到大,然后从高级到低级。
考点名称:整式的加减
- 整式的加减:
其实质是去括号和合并同类项,其一般步骤为:
(1)如果有括号,那么先去括号;
(2)如果有同类项,再合并同类项。
注:整式加减的最后结果中不能含有同类项,即要合并到不能再合并为止。 - 整式加减:
整式的加减即合并同类项。把同类项相加减,不能计算的就直接拉下来。
合并同类项时要注意以下三点:
①要掌握同类项的概念,会辨别同类项,并准确地掌握判断同类项的两条标准.字母和字母指数;
②明确合并同类项的含义是把多项式中的同类项合并成一项,经过合并同类项,式的项数会减少,达到化简多项式的目的;
③“合并”是指同类项的系数的相加,并把得到的结果作为新的系数,要保持同类项的字母和字母的指数不变。 - 整式的乘除法:
考点名称:公因式
- 公因式:
是只有多项式才有的,是指这个多项式中各项都具有的公共因式。
它可以是一个单项式,也可以是一个多项式,还可以是一个单项式与一个多项式的积。
公因式的求法:
系数:各项系数的最大公约数;
字母:各项都含有的字母;
指数:相同字母的最低次幂。 提公因式法:
一般地,如果多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提到括号外面,将多项式写成因式乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法。
确定公因式的一般步骤:
(1)如果多项式是第一项系数是负数时,应把公因式的符号“-"提取。
(2)当各项系数都是整数时,取多项式各项系数的最大公约数为公因数的系数。
(3)把多项式各项都含有的相同字母(或因式)的最低次幂的积作为公因式的因式。
上述步骤不是绝对的,当第一项是正数时步骤(1)可省略。
注意:
如果多项式的第一项是负的,一般要提出负号,使括号内第一项系数是正的。提出“-”号时,多项式的各项都要变号。
例:
3x+6+x+y+xy+1
=3(x+2)+(x+xy)+(y+1)
=3(x+2)+x(1+y)+(y+1)
=3(x+2)+(x+1)(y+1)
可见提公因式法也是需要一定的技巧。
再看一道例题:
(x-y)2+y-x
=(y-x)2+(y-x) (技巧就在这一步)
=(y-x+1)(y-x)
注意:如果多项式的第一项是负的,一般要提出负号,使括号内第一项系数是正的。如:
口诀:
找准公因式,一次要提净;
全家都搬走,留1把家守;
提负要变号,变形看奇偶。提取公因式法的解题步骤:
提取公因式法是因式分解的一种基本方法。如果多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提取出来作为多项式的一个因式,提取公因式后的式子放在括号里,作为另一个因式。
提取公因式是乘法分配律的逆运算,其最简形式为:ma+mb+mc=m(a+b+c)。利用提公因式法分解因式时,一般分两步进行:
(1)提公因式:
把各项中相同字母或因式的最低次幂的积作为公因式提出来;
当系数为整数时,还要把它们的最大公约数也提出来,作为公因式的系数;
当多项式首项符号为负时,还要提出负号。
(2)用公因式分别去除多项式的每一项,把所得的商的代数和作为另一个因式,与公因式写成积的形式。
由于题目形式千变万化,解题时也不能生搬硬套。
例如,有的需要先对题目适当整理变形;
有的分解因式后多项式因式中有同类项的还要进行合并化简;
还有的提取公因式后能用其他方法继续分解。
其中,以(a-b)×(a+b)为例
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |