题文

完形填空(共10小题，每小题1分) The Wolf Is Coming A boy looked after a lot 1 . One day he wanted  2  have some fun(开玩笑). “The wolf  3   coming! ” The peasants came to help    4  .Because there 5  no wolf ,they went back . The next day the boy  6   the same thing again. The peasants  7   up to him and saw no wolf, so they 8   very angry.   9 third day, the wolf really came. The boy cried 10  help , no one came . 小题1:A.of sheeps   B. of sheep     C. for sheep    小题2:A. of        B. to           C. for 小题3:A .is        B. is going to  C. was 小题4:A. him      B. them        C. their   小题5:A. were     B. is not       C. was      小题6:A. does      B. do         C. did 小题7:A. stood     B. came        C. come     小题8:A. are      B. become      C. were    小题9:A. The     B. An         C. A       小题10:A. to       B. for           C. of

题型：完形填空  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:B 小题3:A 小题4:A 小题5:C 小题6:C 小题7:B 小题8:C 小题9:A 小题10:B

试题分析：从前一个男孩看着很多的羊。有一天，他想开玩笑。于是他大喊“狼来了！“农民来帮助他，因为根本没有狼，他们回去。第二天，男孩再次做同样的事情。农民又来帮助他，同样没有看见狼，所以他们都非常生气。第三天，狼真的来了。男孩大声呼救，没有人来了。 小题1:此题考查名词短语，此句的含义是一个小男生在看管许多的绵羊因sheep的单复数形式是一样的，故选B。 小题2:此题考查固定句型结构want to do sth表示想要做某事，故选B。 小题3:此题考查系动词，根据语法可知动词come常用进行时表示将来的动作，且the wolf是单数故用系动词is，故选A。 小题4:此题考查人称代词，此句的含义是人们都来帮助他。因作动词help的宾语故用人称代词的宾格形式，故选A。 小题5:此题考查固定句型结构there be结构，因发生在过去，故用过去时，wolf是单数故用was，故选C。 小题6:此题考查行为动词，表示做了同样的事情，故用C。 小题7:此题考查固定短语come up表示来到的意思，故用其过去时came，故用B。 小题8:此题考查系动词，根据语境可知人们都非常生气，因主语是they故用were，故选C。 小题9:此题考查冠词的基本用法，third是序数词，故其前面要用定冠词the，故选A。 小题10:此题考查介词，表示目的故用介词for，故选B。 点评：对于完型填空题的处理首先是跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。

据专家权威分析，试题“完形填空(共10小题，每小题1分)The Wolf Is ComingA boy looked ..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．