小题1:B
小题2:D
小题3:C
小题4:B
小题5:A
小题6:D
小题7:A
小题8:C
小题9:C
小题10:B
小题11:D
小题12:B
小题13:C
小题14:A
小题15:C

试题分析：这篇短文主要讲述了一个善良的小姑娘斯凯拉用自己节省的，去迪士尼乐园的钱，给那些无家可归的孩子们买礼物的故事。从中体现了这位小姑娘以及她的家人的善良。 小题1:考查语境理解及动词。Lend借出；save节省，救援；use用，使用；waste浪费。联系下文描述，可知此处指的是，她开始省钱。故选B 小题2:考查语境理解及动词。Cross渡过，横过；move移动，搬家；live居住，生活； go 去，走。联系前一句描述，可知此处指的是，这个小女孩希望有一天能去迪士尼乐园。故选D。 小题3:考查语境理解及动词。Teach教；help 帮助；ask问，要求；invite邀请。结合语境可知此处指的是，她的父母不要求她使用她储钱罐里面的钱。故选C。 小题4:考查语境理解及介词。From从，来自；with带有，伴随，用某种工具；under在……下面；on在……上面。联系上下文，可知此处指的是用她的前买一些礼物。故选B。 小题5:考查语境理解及动词。Saw看见；performed执行，完成，表演；held举行；designed设计。联系下文，可知此处指的是，她在电视上看到一次演出。故选A。 小题6:考查语境理解及疑问词。Where在哪儿；when什么时候；how如何，怎样；what 什么。结合语境可知此处她为的是，“homeless”这个单词时什么意思。故选D。 小题7:考查语境理解及名词。Mind精神，头脑；hand手；wish 祝福，心愿；plan 计划。结合语境可知此处指的是，她无法从脑海里面忘掉那些无家可归的人。故选A。 小题8:考查语境理解及名词。School学校；bank银行；store商店，仓库；church教堂，教派。结合语境可知此处指的是，去商店买礼物。故选C。考点： 小题9:考查语境理解及动词。Wore穿着；received收到；bought买；provided 提供。联系下文，可知此处指的是，她为收容所的一个小女孩买了一件外套和几双袜子。故选C。 小题10:考查语境理解及动词。Broke打碎，弄坏；put放；washed洗；mixed混合。结合语境可知此处指的是，她把她买的这些东西放进一个漂亮的箱子里面。故选B。 小题11:考查语境理解及形容词。Angry愤怒的；proud骄傲的；surprised惊讶的；excited兴奋的。联系后两句描述，可知此处指的是，斯凯拉很兴奋。故选D。 小题12:考查语境理解及动词。Offer提供，出价；get到达，获得；pack包装，困扎；make 制作，使得。结合 语境可知此处指的是，她提供的礼物。故选A。 小题13:考查语境理解及形容词。Clever聪明的；successful成功的；homeless无家可归的；careful仔细的，细心的。联系前文描述，可知此处指的是，那些无家可归的孩子们。故选C。 小题14:考查语境理解及名词。Box盒子，箱子；sweater毛衣；card卡片；flower鲜花，花朵。联系前文 but they didn’t      her to use the money in her money box. 描述，可知此处指的是这个漂亮的箱子。故选A。 小题15:考查语境理解及连词。But但是，可是；or或者，否则；and和，然后；though虽然，尽管。联系上下文，可知前后是顺接关系。故选C，然后她的家人就决定把收容所作为旅程的一站。故选C。

据专家权威分析，试题“Skylar is a four-year-old girl. When she learned about Disn..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．