题型：完形填空  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:C 小题3:D 小题4:B 小题5:A 小题6:A 小题7:D 小题8:C 小题9:D 小题10:C 小题11:B 小题12:D 小题13:A 小题14:C 小题15:B

试题分析：短文大意： 轮椅乐手王小伟从小命运多舛，但他拒绝依靠别人，只身一人来到北京，过着地铁艺人的北漂生活。人来人往中，他轻唱着人生的悲欢离合，也高歌着不屈服于命运的旋律。 小题1:考查名词及语境理解。句意：那男子清了清嗓子，不自然地笑了笑。Face脸；throae喉咙；head    脑袋；back背。根据常识可知该选B。 小题2:考查名词及语境理解。句意：他轻声说：“刚开始我总有点紧张。”station车站；sound声音；voice    嗓音；place地方。In a quiet voice轻声地，是一个固定短语。所以选C。 小题3:考查名词及语境理解。句意：这是他谋生的方法。Part部分；project项目；cost成本；way方式，方法。根据句意可知该选D。 小题4:考查形容词及语境理解。句意：高小伟出生在江苏省的一个农民家庭，曾经是一个健康快乐的孩子。Disabled有残疾的；healthy健康的；unusual不寻常的；.well-known出名的。根据并列形容词happy和后面句子可推知该选B。 小题5:考查疑问词及语境理解。句意：他诉说着在他三岁的时候，自己是如何因为一场小病而遭遇一连串不幸的。How怎么；what什么；where哪里；who谁。所以选A。 小题6:考查形容词及语境理解。句意：那时农村医疗条件很差，大夫也不是很专业。professional 职业的，专业的；confident自信的；energetic精力充沛的；creative有创造力的。根据并列句rural medical conditions were very poor可推知该选A。 小题7:考查连词及语境理解。句意：高不喜欢依赖别人，尽管他的父母不允许他离开他的家乡。Because    因为；If如果；But但是；Though尽管，虽然。联系前后句句意可知该选D。 小题8:考查情态动词及语境理解。句意：所以他只好从家里跑出来，寻找谋生的方法。Must必须；need       需要；could能；should应该。结合语境可知该选C。 小题9:考查动词及语境理解。句意：但是跟卖东西比起来，如今在地下通道里唱歌的经历让我的生活一天一天地好起来了。Borrowing借；.receiving接受；providing   D.selling卖。所以选D。 小题10:考查动词及语境理解。句意：高晓伟在北京最辉煌的日子，是跟两个朋友一起表演的日子。finished     完成；practiced练习；spent花费；found找到，发现。Spend some time doing sth是一个固定句型。所以选C。 小题11:考查动词及语境理解。句意：我们曾经在王府井一个人潮熙攘的地下通道里唱歌。wanted      想；used用；stopped停止；pretended假装。Used to do sth曾经做某事，是一个固定句型，所以选B。 小题12:考查动词及语境理解。句意：那时候很多人会欣赏我们的表演，还有北京电视台和报社采访我们。Included包括；influenced影响；interested有趣的；interviewed采访。根据by Beijing TV and some newspapers.可推知该选D。 小题13:考查动词及语境理解。句意：幸运的是，音乐仍旧是他生命中重要的一部分。countinues 继续；happens发生；develops发展；describes描述。所以选A。 小题14:考查名词及语境理解。句意：它赋予我心灵的宁静。Problem问题；prediction预测；peace和平；pressure压力。所以选C。 小题15:考查形容词及语境理解。句意：但我需要的不仅仅是食物，音乐给予我很多的精神安慰。Less较少的；more较多的；fewer较少的；worse较糟的。故选B。

据专家权威分析，试题“A small man ih his wheelchair gently makes his way into Line..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．