题文

A French writer __    a story about a cat and a parrot(鹦鹉). A friend of __     came to visit him one day. The friend said, "I' m going away for a short time. Will you please  __    my parrot for me?"The writer said he would do so, and his friend __           his parrot to the house. The cat saw the parrot and wanted to know whether(是否) it was a bird or not. If so, it would be nice__    . Very__    the cat came nearer and nearer. It was thinking how nice it would be to have this animal for its meal. The poor parrot was very afraid. It didn' t know __     at first. It kept quiet and didn' t move __     the cat was near enough to jump on it. Then suddenly the parrot asks, " __    you have your breakfast?" The cat is afraid. It ran away as fast as it can. Maybe it was saying to itself, "That thing can speak. It can' t be a bird. It must be __     !" 小题1:A. spoke            B. told             C. said 小题2:A. his               B.him                     C.she 小题3:A. help              B. look for              C. look after 小题4:A. take              B. brought              C. put 小题5:A. to play           B. to drink              C. to eat 小题6:A. slowly            B. quickly             C. soon 小题7:A. him               B. how to do           C. what to do 小题8:A. when              B. that                  C. until 小题9:A. Didn' t            B. Weren' t             C. Were 小题10:A. a bird            B. a cat                  C. a man

题型：句型转换  难度：偏难

答案

小题1:B 小题2:A 小题3:C 小题4:B 小题5:C 小题6:A 小题7:C 小题8:C 小题9:A 小题10:C

试题分析：这篇短文主要讲述作者的朋友委托作者帮助照看鹦鹉，作者家的一只猫觉得这将是一顿美餐了。于是者只猫慢慢的向鹦鹉靠近，鹦鹉非常害怕，突然它向猫问：“难道你没有吃早饭吗”？猫听了之后赶忙跑开，认为鹦鹉不是鸟，而是人。 小题1:考查动词及语境的理解。speak ：后常接某种语言，表示说某种语言； tell：讲述、述说，tell a story是固定搭配；say：强调说的内容。根据语境可知应选B。 小题2:考查代词及语境的理解。a friend of后常接名词性物主代词或名词所有格，表示“其中之一”。根据语境可知应选A。 小题3:考查动词短语及语境的理解。help：帮助，look for：寻找，look after：照看。根据上文I' m going away for a short time的描述可知，作者的朋友要离开一段时间，请求作者帮助照看鹦鹉，故选C。 小题4:考查动词及语境的理解。take ：带走、拿走，brought是 bring的过去式，带来、拿来之意， put：放。根据语境可知，作者的朋友把他的鹦鹉带来作者的家里。故选B。 小题5:考查动词不定式及语境的理解。根据下文It was thinking how nice it would be to have this animal for its meal的描述可知，作者家的猫认为鹦鹉将是它的美餐了。.故选C，可吃的。. 小题6:考查副词及语境的理解。根据语境可知，猫不知道鹦鹉是否是鸟，于是猫慢慢地向鹦鹉越靠越近以便弄清事实真相。故应选A。 小题7:考查动词不定式及语境的理解。根据语境，由于猫的靠近，鹦鹉非常害怕以致不知道该怎么办。Him指代的是人，B、C选项是疑问代词或疑问副词与不定式连用。因为不定式后没有代词，所以不能选B，只能选C，what做do的宾语。故选C。 小题8:考查引导词及语境的理解。根据语境，这里指的是鹦鹉直到猫靠得够近了才动起来。not ---until---是一个固定结构，故应选C。 小题9:考查助动词及语境的理解。根据语境，由于句中动词用原形，可知空白处应填助动词，故选A,意识是：难道你没有吃早饭吗？. 小题10:考查对语境的理解。 根据语境并结合选项可知，会说话又不是鸟的一定是人。故应选C。

据专家权威分析，试题“A French writer__a story about a cat and a parrot(鹦鹉).A f..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。