题文

Three boys, Tom, Sam and Jim bought seventeen apples. Tom wanted the half (一半). Sam wanted one-third (三分之一)，and Jim wanted one-ninth (九分之一)? But they didn’t know how to do. Just at that time,a little boy came with an apple in his hand. The boy said to them, “Don’t worry. Let me help you” Then he put his apple into their apples, and made the number of the apples eighteen. Then he gave Tom nine apples, he gave Sam six apples,and he gave Jim two apples. He gave away seventeen apples and took his apple back. The three boys were very happy. And they said: “How clever the boy is!” 根据短文内容，选择正确的选项。 小题1:There were___apples when the three boys divided(分配）them. A．fifteen B．sixteen C．seventeen D．eighteen 小题2:What was the three boys' problem? A．They couldn’t eat the apples. B．They couldn’t go home. C．They couldn’t divide the apples. D．They wanted to borrow some apples, 小题3:What did the little boy do to help them? A． He put his apple into theirs when he divided the apples. B． He kept an apple to divide the apples. C． He got one apple from another man. D． He ate an apple before he divided them. 小题4:Which one is right? A． The three boys asked the little boy to divide their apples. B． The little boy told them how to divide their apples. C． The little boy wanted to help them. D． The little boy wanted to take away their apples. 小题5:The underlined sentence “How clever the boy is!” means   in Chinese. A．这个男孩是多么地感激啊！ B．他怎么样才能聪明啊！ C．这是一个什么样的男孩啊！ D．多么聪明的男孩啊！

题型：阅读理解  难度：中档

答案

小题1:C 小题2:C 小题3:A 小题4:C 小题5:D

试题分析：这篇短文主要记述了一个小男孩帮助别人分苹果的故事。 小题1:根据第一段Three boys, Tom, Sam and Jim bought seventeen apples. 描述，可知他们有七个苹果，故选C。 小题2:根据第一段But they didn’t know how to do.描述，可知他们的问题是不知道如何分苹果。故选C。 小题3:根据第二段Then he put his apple into their apples, and made the number of the apples eighteen.描述，可知这个小男孩把自己的一个苹果放入他们的中国中，故选A。 小题4:根据第二段The boy said to them, “Don’t worry. Let me help you”描述，可知这个小男孩想帮助他们。故选C。 小题5:根据本文描述，可知这是一个很聪明的小男孩，故选D。 点评：本文浅显易懂，层次分明，学生很容易把握文章中心内容。答题中注意带着问题阅读短文，一般就能顺利找出答题依据。对于不能直接找到根据的问题注意联系上下文，根据短文中心总结出正确答案。

据专家权威分析，试题“Three boys, Tom, Sam and Jim bought seventeen apples. Tom w..”主要考查你对  科教类阅读，广告布告类阅读，历史文化类阅读，健康环保类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

科教类阅读广告布告类阅读历史文化类阅读健康环保类阅读

考点名称：科教类阅读

• 科普类的阅读：
  科普类的阅读理解包含介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时，要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。
  如果是介绍社会现象的文章，要掌握所谈现象的内涵。

• 答题技巧：
  1. 加强整体意识，把握文章的主要内容。在阅读的时候可给段落标上序号，并给重要的句子和
     关键词做上记号，尤其是各段中心句，为答题提供更快捷更多的信息源。
  2. 审清题干，发觉和把握试题中有效的提示性信息，确认命题的角度、阅读范围和答题方式。
  3. 定位阅读，强化对应意识。同时要注意原文利用和自我加工相结合。

考点名称：广告布告类阅读

• 这类阅读的文本主要选取的是广告、布告类的文本类型，贴近生活和实事，时尚元素较多。因此他相对来说距离学生生活较近，对学生的时事敏感度要求也比较高。

• 广告布告类阅读注意事项：
  1. 品味广告的标题，联系平时所积累的知识，为了解材料大意作铺垫。
  2. 要特别留意广告中包含的数字、联系人、地址等。
  3. 要注意文中以黑体、大写、下划线等方式加以提示的文字，因为这很有可能是材料的核心或至少是一部分内容的概括。

考点名称：历史文化类阅读

• 历史文化类阅读：
  本类题型常用的方式是夹叙夹议。叙述的目的是为了议，所以要把握其议才是主要方面。
  阅读这类文章，先弄清其引入的话题，再弄清里面人物对其不同的看法，然后理解作者本身对话题的观点看法或思考。

• 初中英语阅读理解的解题技巧：
  一、要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。
  切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。
  因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。
  
  二、要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。
  切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。
  
  三、对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。
  切记：一想当然，就会出错。
  

考点名称：健康环保类阅读

• 健康环保类阅读：
  本类型主要是围绕饮食健康、医疗卫生及环境保护等方面选取实际的材料来设题。