教育是一项艰苦的事业，千百年来，无数教育工作者历尽艰辛上下求索，为教育呕心沥血。教育又是一门艺术，是不断发现人、创造人的美丽艺术。教育无时无刻不在发现人的潜力和发展的可能，无时无刻不在围绕学生主体的发展创造着一种又一种有益的教学方法和教育方式。只要坚持准确的发现、坚持充满想象力的创造，教育就会在艰苦却甜蜜的路上愈行愈平坦。

    今天，我们走进卫辉市高级中学，探寻融入学校的均衡教育发展轨道，使之顺应学生健康成长、课程科学构建、学校特色发展的需要，实现学生幸福成长的愿景。

    近年来，学校坚持“多元化育人”的办学理念，努力探索既能兼顾为高校输送高质量人才，又能为学生多元成长需求提供适合教育的育人方法和模式，努力促进学生全面成才、人人成才、人尽其才，为学生的人生幸福和美好未来奠基，逐渐形成了自己的办学特色，被外界盛赞为名副其实的“求知圣地”“育才摇篮”。

    据该校梅新民校长介绍，卫辉高级中学曾一度被社会定位为“二流”学校。底子薄、生源差，教学质量跟不上，每年学生流失严重。面对不利局面，现任校领导班子主动“把脉问诊”，积极查找问题根源，梳理出了“目标不明、人心不齐、动力不足”的“病理内因”。在此基础上，为学校的发展进行科学谋划和实事求是的定位。根据发展形势，在继承和发扬优良传统的基础上，提出了“靠质量求生存、凭特色谋发展、强管理促进步”的立校之本，确立了“以人为本，彰显核心价值观；特色立校，走实改革发展路”的办学理念，并在这一理念的指导下，明确了“两年苦干打基础、三年立稳初显效、五年同类创一流”的发展目标。同时，“多元化办学、多元化教学、多元化促学”的育学方针和“把后进生变成合格生，把合格生变成优秀生，把优秀生变成尖子生”的育人方针以及“尊师尊知、善学博学；重德重品、求是求实”的校风要求一并辅助出台。以此为指导，坚持“三驾马车”齐拉动。一是筹措资金，改善办学环境，让师生感到舒心。二是完善机制，加强人文关怀，让师生感到关心。三是强化课改，着力提升教学成绩，让师生拥有信心。明确的目标、科学的定位和求实的工作思路，使广大师生有了方向感和动力感，心齐劲足的局面初步形成。

    强化全校党建 牢筑梦想之根

    办学水平的提高，离不开党建这个根基。为此，卫辉高级中学党总支以群众路线教育实践活动为动力，主动更新视角，拓展领域，探索党建工作在学校教育教学中的新方法、新路子，奏响了一曲曲“一个支部就是一面红旗、一名党员就是一盏明灯”的旋律。抓学习，强化宗旨意识。坚持中层以上干部每周进行自我学习和集体学习，班子成员轮流上党课、讲心得。带领全体党员实地参观廉政教育基地、先进人物事迹展览，举办校内优秀教师事迹报告会等。2018年，全体党员共参加集体学习16次，7名校领导班子成员先后上党课9次。建机制，强化以制管人。建立了职、责、权清晰明确的主管负责制和重大事务集体决议制。学校办学目标、年度规划、教职工聘任及奖惩、人事调整、重大经费开支等，集体讨论、联席会议决策，不搞“一言堂”和个人说了算。党总支一班人除在教代会上平等参与民主考评外，还结合学生评议、党员评议和民主生活会、组织生活会等形式，建立全方位、立体式的评议、考核与监督体系，促使领导成员做到严以律己、自律自警。转作风，强化服务意识。推行班子成员校园每日必巡制度，变“坐班领导”为“行动指导”。即每天不定时巡视查看教师备课、课堂纪律、校舍安全等情况；坚持每考必巡、教师作课必听、周一升旗必到，有效改进工作作风。领导班子在做好表率的同时，坚持用先进的办学理念、高效的管理方法和科学的指导能力，把广大教师引导到“更新教育理念，探究教学方法，提高教学质量”这个中心工作上来，使广大教师干得有方向、有劲头、有奔头。

    强化教师培训 培养复合型教师

    在卫辉高中，“能开发课程，能上选修课，能指导社团活动，能进行学术研究”是一名真正优秀的专业教师的标志。学校采取多项措施，努力促进教师专业发展，让专家型、复合型教师为学生多元化成才提供强力支撑。

    学高为师，德高为范。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，对学生的影响是潜移默化、受益终身的。为此，学校高度重视师德教育，定期邀请师德专家、名师到校作报告，面对面交流，帮助教师树立崇高的教育理想和职业幸福感。组织党员“学精神”“学党章”“学好人”活动，发挥党员模范带头作用，积极培养优秀青年教师入党，把他们政治上的热情变为工作上的动力。出台《卫辉市高级中学教师量化考核制度》《卫辉市高级中学师德考核制度》，在教师年度考核、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准，年度评议坚决实行师德师风一票否决制。学校先后组织中层干部、班主任纪律作风整顿会议，举办师德师风演讲赛；持续开展有偿办班、补课教育整顿。教师许英丽被评为卫辉市第五届道德模范；教师徐文生被评为卫辉好青年；教师魏绵信、高振宇等9名同志英勇果敢、见义勇为，向社会展示了卫辉高中的教师风采。

    如果说师德是魂，那么教师的专业技能则是支撑学校内涵发展的关键所在。为给课堂教学改革奠定基础，卫辉高中积极创新教师培养机制，为教师搭建发展平台，努力让教师由单纯的教育教学行为的承担者向研究型、专家型、智慧型教师发展。

    坚持“放飞”师生开阔眼界。鼓励教师外出培训学习，鼓励师生参加上级举办的各种授课和知识竞赛。每年都外派8名以上教师支教交流，为期一年。推行“1+3”帮带机制。每名校领导、中层干部和教师分别帮扶一名以上贫困生或学习提升空间较大生或“问题生”，利用课余时间进行谈心，节假日进行家访、慰问，给学生送温暖，与家长勤沟通，共同引导孩子健康成长，严抓“三备”，即备教材、备学生、备教法；坚持上好“三课”，即骨干教师示范课、中青年教师优质课、年轻教师过关汇报课；开展“三比”，即比班级整体管理，比单科教学效果，比年级总体成绩；杜绝“三现象”，即无教案上课现象、“满堂灌”现象、无节制布置作业现象；落实“八字方针”，即备课深、上课实、教学活、方法新、辅导细、考试真、过问勤、要求严。以此提升教师的专业素质、竞争力和执行力。

    目前，卫辉高中教师队伍里“高手如林”，一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的学术性教师队伍，为学校教学质量的提高注入了强劲动力。

    以学生发展为本 培养多元发展型人才

    为了给学生的全面发展、个性发展，特别是创新精神和实践能力培养提供优质适合的教育，卫辉高中坚持把适合学生个性发展的学习内容、方法和能力作为个性化培养的重点，针对不同学生制定个性化发展目标，有计划地进行拓展，并为莘莘学子开辟了更多的发展和成才之路。

    为让不同潜质的学生都得到发展，学校以改革为动力，着力推进“多元化办学”战略。坚定走“多元化办学、多元化教学、多元化促学”的育学之路和“把后进生变成合格生，把合格生变成优秀生，把优秀生变成尖子生”的育人之路。先后与郑州一中联办“卫星班”，让学生身在本校就能享受“中国百强名校”的优质课堂教育；与北京101教育集团联办“101实验班”，汇集全国优秀教学信息资源；与郑州大学合办“国际预科班”，为学生寻求国外高校留学新空间；组建高考研究教学部和职普融通教学部、综合高中部，成立音体美及舞蹈、播音、编导艺术班，努力打造促进学生多元化发展的新格局。 

    此外，学校还常抓养成教育不松懈，以国学、礼仪教育为载体，传承中华文化，加强养成教育。学校始终把养成教育作为德育的突破口，按“说文明话、办文明事、做文明人”的要求，积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯。近年来，学校分别邀请到了亢晶晶老师到校举办心理健康讲座、彦景松老师开展国学论语讲座，马来西亚华裔教育专家钟积成教授作“幸福家庭之道”讲座。特别是2017年4月28日（比干诞辰），卫辉市的“根亲文化进校园”活动在卫辉高中举行，市领导参加了活动。

    卫辉高中努力走“多元化育人、特色化发展”办学之路，让每个学生享有更多的选择权，都能感受到生命的精彩，实现了教育质量的持续提升，学校先后荣获新乡市文明单位、新乡模范职工之家、新乡五四红旗团委、新乡市普通高中教育教学特别奖、新乡市普通高中教育教学贡献奖、新乡市普通高中成长性评价优胜单位、卫辉市高中教育教学工作先进单位、河南省教育系统学雷锋活动先进集体等众多称号。

    万丈高楼平地起。站在成绩面前，卫辉高中人没有忘记中央提出的“办好人民满意的教育”的目标和使命，不断朝着追梦人的初心迈进。梅新民校长坦言：“我校目前获得的一点点办学成绩，只是万里长征走完了第一步，今后路程还很长，工作还很艰苦。我们要不忘初心，继续前行，努力使卫辉高级中学的教育之花开得更加鲜艳！”

    （闫 瑞 刘 洋）