在近年来由公司创始人或首席执行官亲自向公众推介产品的潮流中，小米公司的雷军给人留下特别的印象：论演讲口才和调动现场的气氛，他并不突出，但雷军身上所流露出的真诚和实在，让他拥有一种近乎天然的影响他人的力量，这就是领导力。真诚是一种领导力。在学校领导实践中，我们经常注意到，一些校长虽然学识渊博、待人热情、能侃侃而谈，但教师似乎比较抗拒校长的领导力。而另外一些校长，尽管讷言谨行，但教师们却十分愿意追随。个中原因，便在校长是否以真诚行事。

    对校长来说，身处领导职位，教师自然不得不听从你的安排，这是源于科层体系的职位权威；校长能够对教师进行奖惩，教师为此要听从于校长，这种奖惩权威通常与科层权威相伴而生；校长懂得有关教学与管理的专业知识，能够引领学校的发展，这是专业权威；校长德高品洁，富有责任感和使命感，教师深受感召，这是道德权威。校长拥有的影响力越大，领导力自然就越高。

    就领导者所具备的各种影响力尤其是道德权威而言，真诚是其中的核心要素。真诚意味着领导者不仅要对他人真诚，将真实的自己示予他人，而且要对自己真诚，包括清晰的自我认知、透明的人际沟通、均衡的信息加工和内在的价值坚守等。比如我们在学校管理实践中常常看到，一些校长总喜欢藏着掖着，久而久之，校长与教师之间就很容易心生间隙，因此在与教职工的交往中，作为真诚领导者的校长要做到谦卑却不自卑、自信却不自大。同时，校长作为领导者，在决策时要尽量客观、全面地分析相关信息，过程中要尽量听取教师们的意见。作为真诚领导者的校长，还要勇于坦承自己工作中的失误和错误，并善于从中学习和成长。校长应该不操纵、控制或左右教师，不借助于职位权威和奖惩权威压制教师。

    但是长期以来，真诚作为领导力的核心品质备受忽略。在现实中，一些领导者只有在工作之余才表现出“真我”，在工作过程中则表现出另外一副模样。在这样一种“虚假”领导之下，下属自然会对领导者产生不信任、不喜欢的感觉。校长作为领导者要谨记：领导工作不是演戏，必须奉行内在的价值准则和信念，行事必须表里如一、内外一致，才能成为真诚领导者。

    （作者系上海师范大学现代校长研修中心教授、博士生导师，香港大学教育领导中心专业顾问）