教育的核心是人，成就人的发展是教育的终极目标。多年来，河南省郑州市金水区纬五路第二小学一直以创新管理为切入口，努力聚集一切成就人发展的教育因素，不断提升管理水平、转换管理思路、探索管理变革、涵养管理文化，通过赋能式管理，唤醒教育共同体中每个生命个体的发展需要，建构自组织、自激励、自驱动、自成长的新型学校教育管理生态，使学生的成长在学校真实自然地发生。

    我的学校我做主

    学生的想象力、创造力永远是学校文化的生命力。对创新管理的尝试始于学校的文化建设。学校把墙壁、地面向学生们开放，鼓励他们在上面涂鸦作画。除了满墙的海底世界、太空世界以外，圆圆的窨井盖也变成了“哆啦A梦”“大白”和“愤怒的小鸟”。学校面向全体学生征集校园吉祥物、校园装饰方案，让他们参与大型活动的组织和宣传，参与作业评价与督导，参与学校年度明星课程的评选……所有这些均收到了良好的效果。

    学校转变观念，特色明显，把学生作为学校管理决策的核心，努力打造符合学生天性发展的教育。

    赋能于学生，把学校还给学生，把学校重要的事情交给学生去做，让他们在参与管理的过程中感受到被信任、被期待，以唤醒学生们成长的自律与自觉。

    专业的平台给专业的人

    “刚刚过去的2018年，我和我的团队推送了214篇优质新闻稿件，策划实施了106次校级活动，其中很难忘的就是3000多家长和孩子共同参与的‘六一’综合素质汇报展演，回顾一年来走过的路，惊讶于自己的成长，也仿佛听到了生命拔节的声音……”学校新闻中心的张亚龙老师在工作总结中这样写道。张亚龙是一个腼腆的大男孩、一名普通的微机老师，同时兼任着学校新闻中心主任。这个年轻的小伙子带领他的团队用更走心的设计、更敏锐的视角传递着校园正能量，吹响了凝心聚力的号角。

    比如，面对学校的合唱比赛，新闻中心用镜头记录了教师们历时3个月的训练、准备及赛前、赛后的每个瞬间，经过剪辑、制作微短片，并利用场景切换、人物聚焦的方式向全体教师讲述了合唱背后的故事。短片中不仅有舞台上62位教师的亮相，还有无微不至的后勤组、筹备服装的六年级组、全程陪伴的领导班子、每一位默默鼓励送上祝福的同伴，以及满屏飘过的“纬五二、唯我爱”！由一个人的发起，到一群人的参与，再到所有人的支持，新闻中心用独特的方式让全体人员共同参与、经历了合唱比赛，把教师们的心聚在了一起。

    新闻中心的成长就是学校管理从行政要求向学术引领的转型，消除了教师的职业倦怠情绪，是激发教师内驱力的一个极好例证。

    赋能于教师，把专业的平台给专业的人，发现每个个体的成长优势，并给予其内部生长和能量焕发的空间与通道，使其平凡的生命绽放异样的光彩。

    打开校门，让家长成为学校教育的重要伙伴

    家长开放日是纬五路二小“打开校门办学校”的一种尝试。在深化管理改革的探索中，学校建立了“牵手·家”联盟，坚持打开校门，让家长走进校园了解、参与学校教育。亲子运动会、家长讲书、家校篮球联赛、家长评价督导学业质量、最美家长评选……在过去的2018年，先后有3254名家长走进学校参与了家长开放日活动。常态化、全员化的家长课程，让学校发展有了强大的动力，获得了丰富的资源。

    打开校门，让家长走进学校、了解学校，才能实现家庭教育与学校教育目标的一致性。而当教育共同体中的所有人都有相同的目标与愿景时，他们必然会成为学校形象的维护者、品牌的宣传者、教学工作的监督者、质量提升的献策者和教育合力的凝聚者。这就是为家长赋能。

    只有赋能于人，才能让所有的人都找到自我发展的生长点，才能让有限的校园有无限的延续与可能，才能实现教育的终极目标。今后，郑州市金水区纬五路第二小学将继续在成就每个独一无二的人的教育实践中思索与前行。（郑州市金水区纬五路第二小学 焦憬）