家庭教育是整个人生教育的起点，是学校教育与社会教育的基础，是对人的一生影响最深刻的一种教育。

    高中生正处于一个心理变化较深刻的时期，是个体学习、创新和形成独特个性的关键时期。同时，高中生又处于认知、情绪、行为等方面不稳定的发展时期。因此，在孩子教育方面，家长面临诸多困惑，也遇到了很多难题，常常束手无策，迫切需要科学有效的教养策略。山东省济南第十一中学顺应家长的普遍需求，成立了家庭教育读书会，将读书这种很简单的学习方式和很好的修行方式植入家庭教育当中，采纳积极的育人观，使家长在轻松的集体氛围中读书，学会运用积极心理学的理念更好地指导孩子，形成一种融洽温馨的亲子关系，实现家校之间的有效衔接，从而提高家庭教育的成效。

A 同读家庭教育文章，共享经验心得

    又一个华灯初上的周四，窗外车水马龙，室内捧书共读，忙碌了一天的家长如约而至，和教师们围坐在一起：一本书、一杯茶、一位授课者，大家听课与记录，交流与分享；语言与文字的力量被凝聚在这“与思想碰撞”的夜晚里，这道独特的风景也被定格在温馨的校园里。这就是济南十一中家庭教育读书会的经典场景。

    时间追溯到2017年9月，经过前期的论证和准备，新学期伊始，学校组建了以心理健康教育教师为主的“家庭教育指导团队”，确定了“家庭教育读书会”的组织形式，开启了家庭教育的新征程。

    2017年10月7日18点，“济南十一中家庭教育读书会”第一期正式与家长见面，家长们放下手头的事情，投入到读书活动中来，畅所欲言，积极参加探讨与分享。

    学校家庭教育指导团队精心确定每一个专题，共读家庭教育与发展心理学的相关书籍，即有关家庭教育中的亲子关系、家庭教育中的母亲角色、家庭教育中的父亲角色、家庭教育的环境与氛围、青少年发展本质、青少年期的同伴交际性等方面的书。

    经过一个多月的探索，学校及时完善组织形式，此后每周四晚上家长和教师们围坐在一起，共同交流家庭教育的心得与经验。

B 开启生涯规划教育，共绘成长蓝图

    随着山东省新高考政策的出台，学校将读书会的主题与高中生涯规划相结合，将学生生涯规划课程与家庭教育读书会相结合，使家长的读书与孩子的学习紧密衔接。

    为了让家长能更深入而系统地了解高中生涯规划教育，学校创新读书形式，通过专业教师的讲授解读，让家长了解高中生职业生涯规划的内容、形式与意义。读书会有专业的心理教师进行教育指导，班主任、任课教师共同参与，和家长一起深入到新高考改革的潮流中。

    家庭教育读书会吸引了越来越多的家长参加，在进行到第25期的时候，由第一期的只有4名家长发展到每期60多人的规模，而且还有越来越多的非本校学生家长、社会人士慕名而来，据粗略统计，直接参与者已达数千人次。如今，学校的家庭教育读书会已经成为一个社会大家庭。

C 探索积极向上的家庭教育，共筑幸福人生

    学校对学生的学业水平进行认真分析后得知，学生们的整体基础相对薄弱，学习兴趣不足、状态欠佳。鉴于此，学校在综合施策教育教学的同时，充分利用家庭教育读书会这个环节将积极心理学的育人理念融入到家庭教育之中，做到家长好好学习、孩子天天向上，从根本上解决学生的学习状态问题。积极心理学符合当前社会的实际需要，是有意识地去研究人的积极性。这种有意识地探索“预设”了一颗主动的心，体现了学生的能动性和主体性。

    为了实现更有效的家庭教育，学校力求探索出完善的积极家庭教育模型。这一模型首先依据马丁·赛里格曼的“PERMA幸福模型”，引导家长以美德与性格优势为基石，学会运用自身最强大的优势获得更多的积极情绪、意义、成就以及发展更好的社会关系等。

    其次，该模型吸纳了青少年积极发展的理念，即关注青少年自身所具备的健康发展的潜力，把青少年作为一种资源去培育，而不是作为问题去管理。青少年积极发展还重视“个体与情境”的互动，探讨多种情境下生态环境与资源对个体积极发展的作用，如家庭、社区等。

    在积极家庭教育模型的框架下，学校将读书会的开展形式调整为两种：一种是读书会团队成员授课、家长整班制上课，学习系列积极心理学、积极教育课程，将积极心理学融入到青少年发展、高中生职业生涯规划、家庭教育等系列“融合课程”之中；第二种是成立阅读小组，教师们与家长共同阅读家庭教育以及积极心理学等方面的相关书籍，大家一起分享观点、表达教养困惑、寻求解决途径等。以上形式，间周循环进行。系列课程和整班制的分享起到了普及与提高的作用，使阅读小组满足了家长个性化需求和深度学习的需要。

D 打造“互联网+”课堂，共建和谐社区

    学校考虑到家长群体成分的复杂性，为了惠及更多的家庭，采用“互联网+”的模式，开设“济南十一中家庭教育读书会”微信公众号，推送家庭教育的文章，传播科学的家庭教育理念；购置了专业设备，建设“空中课堂”，现场直播读书会，保留更多的影像资料，让因时间、距离、工作、生活等因素的限制，无法亲临现场的家长实现网上同步学习或观看重播，扩大了受众群；充分利用自身的教育资源优势、服务社区、奉献社会，与周边社区建立了校社合作机制，开展了以“打造书香和谐家庭，共驻共建美好社区”为主题的学校进社区活动，传递积极的家庭教育理念，加强社会家庭教育服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。同时，也扩大了学校的社会影响力，提升了学校的社会美誉度。

    “家庭教育读书会”这一积极的社会组织形式，为家长、学生、教师以及周边社区带来了积极的影响。首先，积极发展理念深入人心，激活了家长、学生的内在潜质，使之形成了积极品质；其次，采用科学严谨的视角，促使家长自觉更新教育观念、内容，转变教养方式，挖掘孩子自身所潜藏的积极资源，促进了积极家庭系统的形成；再其次，推进家校共育、社校共育，扩大教育的影响力，彰显济南教育的大气和魅力，让家长和社区居民享受到接地气的、专业的家庭教育，为孩子的进一步成长创设积极的社会氛围。

    家庭教育读书会直接受益者是家长，更大受益者是学生。2017级学生刘原辰说：“我妈妈原来只关注我的分数，反对我参加学校的辩论会社团。后来，她在家庭教育读书会上学到了多元智能理论，认同了全面发展的观点，支持我参加辩论队。有了妈妈支持，我就放开手脚，刻苦训练，从原来的替补成为主力队员，和小伙伴们获得了济南市辩论赛一等奖，并代表济南市参加全省的辩论赛。”

    很多教师表示，家庭教育读书会不仅提供了一个安静的机会让自己静下心来读点书，促进自我成长，还能提供专业的教育途径，在更加了解高中生发展特点的基础上，更能深入学生的内心，为班级管理、课堂教学和指导家长提供了理论支持和方法引领。

    周边社区居民也普遍反映，济南十一中家庭教育读书会来到社区，精准对接，为社区带来了智力帮扶，对社区居民教育孩子、家庭团结、社区和谐起到积极的促进作用。

    学校读书会也得到了众多媒体的积极关注。济南市教育部门网站、济南教育电视台、舜网、《济南时报》《济南日报》、山东交通广播、中国教育在线、中国青年网、央广网等多家媒体多次报道了学校举办家庭教育读书会的内容。

    读书会需要科学的理论框架，需要严谨的课程体系，更需要把理论和实践研究结合在一起。学校依据学生和家长的实际需求，获取大量科学有效的数据，扎实地进行科学研究，完成了“新高考视野下的家庭教育参与高中生涯规划研究”课题，在《中小学心理健康》杂志上发表论文《希望理论融入高中生职业生涯规划》；整理家长读书笔记1000余篇。2018年10月，学校被山东省教科院授予“山东省家庭教育实验基地”。

    学校致力于让家庭教育成为有意识的教育，使父母成为有意识的父母，使孩子成为自发性的、自主性的、有意识的孩子。家庭教育读书会这一形式，将家庭教育有意识地与学校以及社会相联结，有意识地挖掘孩子的积极资源，协助家长以科学性、多元化的理念培育孩子。

    家庭教育，“济南十一中人”将一直在路上……

    （刘赫 韩健 王晓娜）