全国教育大会指出，在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，坚持把立德树人作为根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。这是对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。辽宁省建平县第二高级中学始终坚持立德树人的育人方向，着眼未来人才需求与学生发展需要，因地制宜地进行教育改革，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，教育改革取得了显著效果，形成了学校的品牌特色。

    扎根实际办教育

    唯有脚踏实地才能仰望星空。建平县第二高级中学是一所农村高中，近3000名农村学生，因为受语言环境、师资条件等诸多因素影响，知识基础薄弱、视野窄、能力不高，英语水平尤其弱，严重制约了学生的未来发展。学校立足现实，着眼未来，从这一最大的实际出发，积极寻求破解路径，以期提高学生的英语水平，助力学生实现大学梦，也为培养既有中国灵魂又有国际视野的现代人奠定基础。学校从校情学情出发，以点带面，探索方法科学，过程快乐，结果理想，学生幸福，兼有可持续性、整体性、和谐性、生态性的教育。2012年，学校正式启动英语学科特色建设与发展, 2014年启动以提高课堂效益为核心的改革。面向未来又因地制宜的改革，学校发展有了明确方向。

    创新改革有举措

    发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。在全球化趋势下，学生要具备国际理解能力，语言是必备能力。建平县第二高级中学多措并举进行英语教学改革，提高学生的外语水平。

    课堂是教学的主阵地，学校以自主、合作、探究为原则，突出学生的主体性、教师的主导性、整体的高效性。学校以“三个定位”为高质量的课堂护航。教师定位，学科教师由课堂的讲授者和主宰者走下讲台，用自己的知识、经验、智慧、爱心与责任心去引领、指导和规范，到学生中做一个课堂学习的设计者、组织者、问题引领者、学习促进者。学生定位，学生通过自主学习、合作学习、展示与质疑、探究与创新、练习与提高，达到情感、方法、思想和智慧的交融，成为学习的主人。课堂定位，课堂以导学案为依托，以高效学习小组为核心，以学生自主、合作、探究、展示、质疑、点评、互练为中心环节，以教师的引领、指导、点化、讲解为提升，开拓学生们的认知空间，激活学生的内驱力、想象力、创造力，实现知识与能力双赢、学会到会学跨越、合作与创新共进；实现生帮生、师帮生、生帮师，师生相互诱发，师生都得到升华，从而达到课堂高效化。

    砥砺奋进结硕果

    积极的探索，踏实的实践，学校教学改革取得了显著成效。学校办学理念进一步明晰，教师乐教，学生乐学，课堂呈现了前所未有的活力。学生读写能力、英语运用能力显著提升，自我管理能力、合作能力、探究能力、思维能力、创新能力全面提高。英语高考平均分逐年上升，居于全市中上游水平，英语学科优势渐显。

    随着教育质量的提高，学校知名度逐步提升，教育成果得到了同行的一致认可，引来多所学校同仁来校交流学习。2017年5月，朝阳市高中英语特色建设与发展和高效课堂现场观摩会在校隆重举行。2017年12月，辽宁省一般高中英语学科特色建设与发展和高效课堂现场观摩会在校举行。

    要培养德智体美劳全面发展的、拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。未来，建平县第二高级中学将继续坚持立德树人的根本任务，深化教育教学改革，创新人才培养模式，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下功夫。为培养出能够担当建设社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴历史使命的有用人才不懈奋斗。（霍铁健）