育人为本 铺就教师成长新路径

    以核心素养为育人目标，对学校的教学管理、资源配置、教师评估及专业发展等方面提出了新的要求和挑战。尤其是教师队伍培养方面，如何为教师营造良好的成长环境，提升教师专业实践的理念和质量，成为陈子校长等牛小领导班子成员共同关注的问题。

    多管齐下建平台。为进一步提升教师素养，学校努力搭建各种平台，助推教师发展，促进学生成长。2018年12月，学校承办了武进区小学数学教师第三轮基本功竞赛，为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台。章一星老师在比赛中获得一等奖，汪莹老师获得二等奖。2019年3月，学校申报“送培上门（小学数学）”基地，让全体数学教师接受培训。此外，还组织教师参加了区语文、英语基本功比赛，音乐优质课评比活动。本着“认真参加，重在提高”的原则，教师们精心组织，反复打磨，收获了喜人的成绩。在区语文基本功竞赛中，孟璐老师获得一等奖，桂雪平、刘凯教师获得二等奖。在区音乐优质课评比活动中，王佳雯老师荣获一等奖。

    网络平台进教室。在信息技术飞速发展的今天，教师们也告别了一支粉笔加一本书的老时代，经历着科技创新加信息技术更新带来的巨大变化。本学年，学校教师中心联合课程中心组织牛小全体中青年语文教师参加了新技术支持下语文阅读教材研讨活动，聆听了蒋丹萍老师的经验分享，了解了如何利用智慧课堂插入视频、如何将学生的评价生成柱状图、如何利用白板进行灵活拖拽等新技术，极大地感受到新技术在扩大课堂容量、激发学生兴趣、提高学习效率等方面的明显优势。3月27日，又邀请武进区实验小学的徐佳老师来校作《“互联网+”时代的课堂变革》的专题讲座，教师们耳目一新。

    各级各类培训活动。如安排教师参加“中国教育梦”的现场学习，特邀全国著名培训专家李迪老师到校作“做一个灵魂有香气的教师”专题讲座，举行“阅·读”暑期读书交流会、1358青年教师培训工作、“心灵捕手”观影活动等。

    高度重视教师课题研究能力。学校现有1个国家级别课题，是信息技术课题“‘互联网+’背景下校本研修的策略研究”；区级学科课题“学科教学中培养学生自主学习能力的策略研究”和德育课题“基于流动儿童实际培养学生基础文明素养的研究”已于2019年1月顺利结题，并被评为武进区优秀教科研成果二等奖；市级备案课题5个，分别是“交际语境动态建构下的习作教学课型范式的研究”“用“阅·读”教数学——培养学生数感的实践研究”“在主题拓展阅读中提升学生自主阅读素养的研究”“基于‘诚朴’文化观照下的‘三实’课堂教学策略研究”“基于叶圣陶育人思想的‘五小’课程建设研究”。

    学校一贯注重教师的总结工作，提倡教师将反思案例提升到论文的高度，让更多的教师得到启发，同时教师发展中心还积极与各杂志联谊单位联系，争取论文发表机会。一年来，众多教师纷纷在“蓝天杯”和“区教育学会”论文评比中获奖，在2018年12月的“区教育学会”论文评比中该校有18位教师获得一二等奖。

    学校行政以身作则，积极参加学校主动发展项目评比，学校前瞻性项目申报、评比等活动。2019年1月，“课程视野下指向表达的群文阅读实践”获武进区中小学课堂教学改革优秀项目评比二等奖，“‘互联网+’时代的诚朴课堂的深度整合”获武进区中小学课堂教学改革优秀项目评比二等奖。

    结对联盟共交流。2018年，张辉老师积极响应江苏省万人援疆援藏计划，奔赴祖国的最西部——乌恰县参加支教工作，担任新疆乌恰实验小学四年级语文教学工作，也在牛小与乌恰之间架起了友谊之桥。除此之外，该校教师还前往村前小学，与他们交流教学心得，与湖塘桥实验小学的教师互相听课、研讨……结对联盟活动的开展，使学校间互相携手，共融共进。

    校史育人夯底蕴，百年牛小谱新篇。在未来的办学历程中，学校将不断加强文化建设，从学生需要出发，面向全体学生，促进学生全面发展。如今，发展中的牛塘中心小学，已缤纷满园、硕果满枝；奋进中的牛塘中心小学，正全面推进深化课程改革，通过“五小”课程，让“立德树人”“核心素养”在学校落地生根，蓬勃生长为有益学生终身发展的DNA，成为学生健康成长更有力的支撑和保障。 （王 江 刘 玲 贾 勇）