幼儿发现蚕宝宝结茧了。 幼儿给蚕宝宝喂桑叶时摘掉叶柄。 幼儿举着吃剩的桑叶，很有成就感。

    当春天来临，万物复苏，班级种养区开始活跃起来。孔老师从家里带来好些蚕卵，准备与孩子们一起养蚕，共同开启一段探究蚕的生命奥秘之旅。

    蚕宝宝为什么变色了

    由于天气暖和，蚕宝宝很快孵出来了，桑叶上蠕动着密密麻麻、黑乎乎的小虫子。孩子们为之兴奋，每天早上来园的第一件事就是看蚕。

    一天早上，细心的熙明和孝泽惊奇地发现蚕宝宝变白了，他们兴奋地叫起来：“快来看，蚕宝宝长白了！”呼唤声立刻引来同伴围观，他们好奇蚕宝宝为什么会变白。轩轩说：“因为吃了桑叶吧！”孝泽反驳道：“不对！桑叶是绿色的，为什么没变成绿色的呢？”

    《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”。我想，这是一次极好的机会。

    我找来一段关于蚕的生长过程的视频让孩子们观看，当看到蚕蜕皮的情景时，他们惊奇地睁大眼睛，情不自禁地为蚕加油鼓劲。熙明豁然开朗，兴奋地拉着我的衣角说：“我知道了，蚕宝宝也开始蜕皮了，所以变白了。”

    蚕宝宝变色的秘密终于揭晓，不仅如此，通过视频观看，孩子们还了解了蚕的生长变化过程，积累了养蚕知识，为后期饲养做好了积极的准备。同时，他们为蚕经历蜕皮时的勇敢和坚强所感动，从而对这一小生命产生了敬畏之心，建立了亲近、友好的情感联结。

    蚕粪便该怎么清理

    蚕每天吃桑叶，也在不断地排泄。孩子们从视频中了解到，要每天为蚕清理粪便，更换新鲜桑叶，保持环境和食物的卫生清洁。

    诗琪和靖文每天来得最早，她们第一件事就是给蚕宝宝清理粪便、换桑叶。这活做起来并不容易，因为蚕太小，且密集地黏附在桑叶上。她们试着把蚕抖落到另一干净盒子里的新鲜桑叶上，可总有些黏得太牢而抖不下来，她们又试着用嘴巴吹，还是不行。最后，诗琪找来长条形海绵纸片，用纸片把黏附在上面的蚕小心翼翼地拨弄下来。

    因为爱，孩子们变得谨小慎微，在探索中不断调整呵护蚕宝宝的方法和策略。可是清理粪便和换桑叶是每天要做的勤务工作，靠个别孩子是不行的。怎么办？我把问题抛给了孩子们，支持和鼓励他们在探究的过程中，积极动手动脑寻找答案。孩子们经过讨论，想出了折中办法：大家轮流当值日生，早一点来园给蚕宝宝清理粪便，换新鲜桑叶。

    第二天，值日生就挂牌上岗了，他们尽心尽责，把照顾蚕宝宝当成一项光荣而重要的任务。在照顾蚕宝宝的过程中，孩子们更细致地观察、了解蚕的生长变化，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育过程，锻炼了耐心细致的处事能力。

    怎么保证蚕有桑叶吃

    蚕宝宝在孩子们的照顾下渐渐长大，桑叶需求量也日渐增大。一天早上，值日生在给蚕宝宝做勤务工作时，发现头天投放的桑叶这会儿吃得光秃秃的。诗琪担心地问：“明天是星期六，我们不用上幼儿园，蚕宝宝会饿死吗？”小尹也着急起来：“是啊，我们都回家了，谁来照顾蚕宝宝？”

    又一迫切的问题摆在孩子们面前。他们着急起来，有人说可以多放一些桑叶，又担心粪便没人清理，也有人提议请保安爷爷帮忙照顾，可是这样太麻烦人，且桑叶也不够吃。最后，他们商定双休日由值日生把蚕宝宝带回家养。

    孩子们能预料到蚕宝宝双休日的喂养问题，并与同伴协商，再次找到解决问题的办法，这是一大进步。如此周到细致不仅要有爱，还需要一定的经验和能力，而这些都是在日常饲养中积累并发展起来的。

    周一早上，值日生把蚕宝宝带回了班上，还带回了一袋袋新鲜桑叶，足够蚕宝宝吃上好几天。大家分享着双休日采摘桑叶的劳动喜悦，他们辛苦地跟着家长到郊外采桑叶，尤其是娇气的悠悠，平常连穿衣、穿鞋都要大人帮忙，却为了蚕宝宝去爬树，这需要多大的勇气。从孩子们身上，我感受到了爱的力量，以及因此而表现出的勇敢、坚强、不怕苦的良好品格。

    在孩子们的精心照顾下，蚕宝宝终于开始吐丝、结茧，一个个黄色的、白色的蚕茧附着在盒子上。他们兴奋不已，小心翼翼地保护着蚕茧，生怕碰坏。在静静的等待中，第一只蚕蛹开始有了动静，大家屏神静气地围观，只见蛹的一头被咬开了一个小口子，不久，奇迹般地从里面钻出一只小飞蛾，在孩子们的欢呼声中，蚕终于“破茧成蝶”。尽管他们曾在视频中看过这一幕，但当亲眼见证时，还是大为惊叹。小小的蚕给了他们生命的震撼，打开了探究动物世界奥秘的一扇窗。

    陶行知先生说：生活即教育。这一段养蚕经历正是丰富生动的科学和社会课程，这当中，孩子们学会了观察、发现、探究和思考，不断遇到新问题，又不断地协商解决，从中体会到养育生命的艰辛，更懂得了爱和担当。而教师只是创设了适宜的学习环境和条件，最大限度地支持和满足他们直接感知、实际操作和亲身体验的需要，成为孩子们身后的学习推动者。

    （作者系江西省上高县幼儿园副园长，图片由作者提供）