据报道，为适应高考，山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体的做法，引发了热议。有人认为“衡水体”严谨、整洁、美观，可助力学生在考试中取得好成绩，但也有人认为这会消磨学生的个性。

    考生考试答题，正确是根本，但书写规范也很重要，语文等文科类的主观性试题更是如此。写字是否规范，卷面是否整洁，直接影响分数的评判。写规范字，本就是学生分内之责。自古以来，中国汉字就有“颜体”“柳体”“王体”等字体。这些字体之所以流行，受到追捧，前提是规范，看点是美观，在实现了文字有效交流基本功用的前提下，彰显出一种美感，体现了人们对美的追求。

    而所谓的“衡水体”，是适应中、高考而兴起的文体，其“严谨、整洁、美观”不是为美而美，而是为了迎合考试，给考试加分，也就是说，这是一种功利的“应试文体”。

    当然，实事求是地说，是学生就会有考试，让学生写规范字，并非只要求他们平时认真。考试更要认真，考试时写字规范的确可以助力学生得高分。但在考试中得分，是对学生练字的回报，是应得之果，是一种水到渠成的自然获得。而“衡水体”则不然，他们是“练字之意不在字，而在于考试也”。

    从文字规范来说，“衡水体”本身并无过，衡水学校创造“衡水体”也并不违规，有学校让学生效仿也可以理解，但是，如果给这种字体赋予“考试高分利器”的噱头加以宣传，抱着应试的目的强迫学生进行效仿训练，将应试作为练字的唯一目的，则犯了方向性和原则性的错误。不仅会使学生练字、学习走进应试的窠臼，更会让“印刷体”刷掉学生对汉字之美的追求，刷掉学生练字的兴趣，刷掉学生字如其人的个性，既不利于学生个性的张扬、核心素养的培养，也不利于汉字及传统文化的传承和弘扬。

    （作者系蒲公英评论特约评论员）