“当七彩喷泉涌起的时候，腾飞的雏鹰就是我们的童年，当金杯奖牌捧回的时候，九点钟广场上已把接力火炬点燃。啊，金色的童年，幸福的少年……”这首欢快的歌曲是一所学校的校歌。这所学校也同歌词一样，朝气蓬勃里蕴含着希望，勤奋活泼中充满了幸福。她就是坐落在扬子江畔的靖江市实验学校。

  靖江实验学校是一所九年一贯制学校，创办于1998年。学校秉承“为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，在基础教育这块热土上，孜孜以求，探索前行，逐步形成了“爱、真、律、新”的校风、“博、谐、精、创”的教风和“勤、协、思、活”的学风，并迅速成为办学特色鲜明、办学成果显著的地区教育窗口学校。

  建校14年以来，靖江实验学校坚持“德育为首，育人为本”，提出了“尚德、笃学、力行”的校训，践行“九年影响一生”的办学理念，引导学生做“品德高尚，学有所长，勇于实践，善于创新”的人。与此同时，学校本着“关注每个学生、促进每个学生主动地、生动活泼地发展”的育人理念，进一步明确了“全面和谐发展、科技艺术见长”的办学目标，引领内涵发展，丰富办学特色。

  一分耕耘，一分收获。如今的靖江实验学校已基本形成了特色教育的课程化、校本化和系列化，学校先后被评为泰州市文明单位、江苏省精神文明建设先进单位。学校先后成为泰州市艺术教育特色学校、江苏省青少年科技特色学校、全国特色教育示范基地……

  道德教育：在日常规范中养成学生的道德品行

  【多年来，靖江市实验学校始终秉承“德育为首，育人为本”的宗旨，把教会学生做人作为教育工作的第一要求，根据学生的年龄和心理特点，创新德育方法，拓宽德育渠道，全面提高德育工作的针对性和实效性。省关工委相关领导盛赞该校的未成年人道德建设工作，是泰州乃至江苏的一面旗帜。】

  初次走进靖江实验学校，给笔者留下两个深刻的印象。一是学校的教学综合实验楼、风雨操场、天文台、图书馆、实验室、微格教室等这些功能齐全，具有强大教育教学辅助功能的硬件设施。二是包括校徽、校歌、校训、校风等在内校园文化建设和师生们身上焕发出的积极向上的精神风貌。笔者深知，在这些看得见的物象的背后，是学校过硬的德育建设。

  要想做好德育工作，首先要有一支高素质的德育队伍。为此，靖江实验学校认真落实了班主任、辅导员的培训工作，通过德育工作例会、班主任工作经验交流会等多种渠道提升他们的业务能力，充分发挥其在德育工作中的主导作用。大力推行班主任、辅导员量化考评、评估制度，逐步提高其工作的科学性、艺术性、实效性。此外，学校还积极推进国家级子课题《构建和谐班级，促进学生和谐发展》研究工作，促进了良好班风、学风和校风的形成。

  其次，强化学生日常行为规范训练和学校常规管理检查，有效促进了学生良好习惯的养成。学校先后制定了《中小学生日常行为规范》、《实验学校学生行为规范“六不”、“六做到”》和《实验学校学生一日常规》等规章制度，编印了《靖江市实验学校学生手册》，并组织全体学生认真学习。通过主题班会、专题广播会、国旗下讲话、新生行为规范训练班等形式，教育学生认真学习、牢记、遵守“规范”。与此同时，学校还进一步加大常规管理的检查力度。以创争文明班级为抓手，强化每天的值日检查评比工作。

  再其次，加强校园文化建设，积极营造浓郁的德育氛围。一方面，学校注重校园环境的净化、绿化和美化，用学生的书画作品装饰过道走廊，及时更新文化长廊、展板展牌、学科板报等宣传内容，各班级精心设计学习园地、黑板报、图书柜等。一方面，做好做精学校传统“节文化”品牌。“读书节”、“科技节”、“英语节”、“体育节”、“艺术节”、“数学活动周”等是该校一年一度的传统节日，为孩子们搭建了展示才华的舞台，培养了他们的高雅志趣，同时也让一批批身怀特长的学子脱颖而出。

  最后，组织丰富多彩的团队活动，不断构建德育活动的新平台。学校团委、少先队先后组织了与共同体学校少先队队员庆六一“手拉手”活动，向汶川、玉树灾区学校小朋友捐款、捐赠衣物和学习用品活动，与西郊公园合作开展“公共场所文明新风培育”活动；承办市委宣传部、文明办组织的家规家训赠书仪式和网上夏令营启动仪式等。形式多样的团队活动，拓宽了德育渠道，提升了学生的思想品德素养。

  此外，学校还不断加强了学生的综合素质评价，家长资源的开发，学生的扶贫帮困、心理咨询室的建设等方面的工作，有效推进了学校的德育建设。

  科技教育：在实践活动中强化学生的科学素养

  【2000年，靖江市实验学校被命名为“江苏省科技特色学校”。自此之后，学校切实把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并将其纳入学校年度和学期工作计划，依据《全民科学素质行动计划纲要》要求，开展形式多样的科技教育活动，加强了学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。】

  2009年12月26日，江苏省首届科普剧汇演活动颁奖典礼在江苏广播电视总台演播厅隆重举行，靖江市实验学校创作的科普剧《甲流与艾滋》获得创作、表演一等奖。然而这仅仅是该校在众多的科技竞赛活动中获奖的一个缩影。自2000年以来，学校多次在“金钥匙科技竞赛”、青少年奥林匹克计算机应用素质竞赛、省青少年科技创新大赛，省青少年电子技师比赛、省青少年航模比赛等活动中获得优秀组织奖、团体一等奖。

  冰冻三尺，非一日之寒。靖江市实验学校在科技竞赛中获得荣誉的背后，也付出了艰辛的汗水。为全面提升学生的科学素养，首先，学校认真落实中小学科学课程的设置和教学。针对不同年龄段学生特点，各年级都开设了科普教育课程，并充分注重课程的综合性与连贯性；学校配备了专兼职科学教师30多名，积极编写了具有本地特色的地方校本教材，落实了地方课程和校本课程的开设，普及保护生态环境、节约资源能源、生理心理健康、安全避险等知识。全面落实综合实践活动课程的实施，开展课外科技活动，让青少年有充足的机会进行实践活动，引导青少年增强创新意识和实践能力。

  其次，学校积极开展青少年的科普宣传，引导青少年自觉崇尚科学文明，反对愚昧迷信。以培养青少年良好的科学态度、情感与价值观和初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力为目标，积极开展图片展、影视展、报告会、知识竞赛等科普进校园活动，举办内容新颖的青少年科普展览。同时，注重发挥学校广播台、校园电视台的宣传引导作用；充分发挥学校天文台和大气质量监测站的作用，成立天文、气象监测兴趣小组，增强青少年对科学技术的兴趣和爱好。

  再其次，成立学校青少年科技教育中心，建立科普教育基地，定期组织科技兴趣小组的同学到实践基地开展第二课堂活动。学校青少年科技教育中心，在科技创新教育中发挥了很好的指导、示范作用。同学们根据科技实践中的亲身体验，结合自己所学知识，通过查阅资料，向科技专家请教，撰写出了有一定科学价值的调查报告。

  最后，使科技活动制度化、经常化。随着素质教育的推进和课程改革的深入，学校在不断加大科技教育领导力度，资金投入的基础上，配齐科学课、科技活动课教师，开足开好科技活动课程，结合学生年龄特点和知识特点，开展各种科技实践活动。如组织学生对一些社区资源进行参观、访问、调查等社会实践，进行小发明、小制作、科幻绘画、信息技术比赛等活动，学校建有科技陈列室、科技活动室，定期举办科技板报比赛。一年一度的科技节与艺术节、读书节交相辉映，丰富了学生的生活，使科技教育渗透到校园的每一个角落。

  艺术教育：在课堂教学中培养学生的艺术特长

  【艺术教育是素质教育不可或缺的组成部分，发展艺术教育是全面推进教育现代化的需要。2006年，靖江市实验学校被评为“泰州市艺术教育特色学校”。目前，学校正积极创建省级、国家级艺术教育特色学校，让孩子们在艺术的天地间，用眼睛去观察生活，用心灵去感悟美丽，用想象去勾画艺术空间，用双手去描绘精神世界。】

  2008年，靖江市实验学校摇滚说唱节目《让欢乐充满每一天》获江苏省首届少儿曲艺大赛一等奖、中央电视台少儿曲艺大赛优秀表演奖。2009年，学校报送的合唱《我们和你们》、《说唱脸谱》获泰州市中小学生艺术展演活动一等奖。2012年，学校蒲公英合唱团在央视举办的“激情广场·靖江篇”上表演的童声合唱《国家》，获得了广泛赞誉……

  走进靖江市实验学校的校园你会发现，该校的学生们每人都拥有一到两项艺术特长。据校长陈兰彬介绍，学校绝大多数学生都通过了书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等各方面较高等级的考试，每个学生都享受到了艺术教育带给他的成长快乐。目前，学校的艺术教育已和科技教育成为了学校的两项特色教育。

  首先，学校成立了以陈兰彬校长为组长的艺术教育领导小组，保证了艺术教育的有序、有效开展。学校每学期定期举办校园艺术节，主要形式有：学生才艺展演、主题汇报演出等。学校在面向全体学生的基础上，注重拔尖培优，成立了多个艺术特长培养兴趣小组，如书法小组、器乐小组、舞蹈队、合唱队、围棋班、乒乓球队等，配备专门的教师，发展学生的艺术特长。

  其次，学校采取走出去、请进来的办法，积极壮大提高艺术教育师资队伍。学校除聘请了市内知名艺术家作为校外辅导员外，还与山西音乐家协会联系，聘请了全国著名鼓乐专家李让老师来校做辅导员，对学校老师和鼓乐队学生进行了系统培训，鼓乐教学成了学校艺术教育一大亮色。