2019年初，《国家职业教育改革实施方案》印发，艺术类中等职业学校如何顺应新时代要求，既体现职教特色又遵循艺术教育规律，落实立德树人根本任务？青岛艺术学校经过30年的探索与实践，闯出了一条特色办学、融合办学、联合办学、开放办学的新路，构筑起艺术人才成长的摇篮。

    特色办学：

    坚守在特色中追求卓越的教育初心

    青岛艺术学校1989年由市政府部门命名，确立了艺术特色发展之路。2008年至2014年，青岛女子中等职业学校、青岛十三中学、青岛师范学校先后与其合并，各校均特色鲜明，颇具社会影响。在发展定位上，学校坚持把“艺术”作为唯一的“特色”，致力于把标签变成品牌，继而成为旗帜，培养自身教育品质、气质和艺术内涵。

    以特色专业彰显办学特色。学校立足青岛、服务山东、面向全国、放眼世界，发挥自身优势、整合优质资源，形成了“基础专业+骨干专业+特色专业”的专业体系。目前，学校设有艺术、教育、文化休闲类3个专业群、9个专业、22个专业方向，其中音乐是省级品牌专业，舞蹈表演、美术绘画是市级骨干专业，胶州秧歌、京剧、山东梆子等是非遗项目专业，美容美发与形象设计、杂技是胶东地区独有专业，服装展示与礼仪、播音与节目主持、影视表演、学前教育、音乐教育、环境艺术设计等专业均特色鲜明、吸引力巨大。

    以特色课程丰富特色内涵。结合普职融通办学模式改革试点，兼顾学生升学与就业需求目标，建立了“基础融合、专业分类、必修分层、特需特设”的课程体系。基础融合指文化基础、专业通识、职业规划、心理健康教育课融合设置；专业分类指根据不同专业设置相应课程标准、内容和课时；必修分层指根据学生学习需求将必修课分为达标课程和核心课程两个层次；特需特设指根据学生学习基础和能力，设置特长培优和补弱援助两类选修课程。学校注重精品课程、校本教材的开发和使用，近年来学校共开发校级精品课14门，其中4门被评为市级精品课程，2门被评为市精品校本课程，9本校本教材正式出版发行，并获省文化艺术成果评选一等奖。

    融合办学：

    践行艺术人才成长的特殊规律

    在办学模式改革上，学校主动遵循教育规律和艺术人才成长的特殊规律，推行融合办学，普职、产教融合，致力于培养“做人有道德、专业有特长、实践有技能、比赛有优势、就业有市场、升学有方向”的高素质人才。

    普职融通的载体是综合高中。2013年，经青岛市教育部门批准，学校开展普职融通试点，2019年被确定为全省10所综合高中试点学校之一。通过对国内外综合高中办学经验的研究，学校把艺术类综合高中办学模式内涵界定为：普职一体、双向开放、自主选择、多样成才。“普职一体”，即青岛艺术学校一个办学主体融合普通与职业教育。“双向开放”即普职教育间学分互认、学籍互转；“自主选择”即学生根据兴趣爱好和素质能力，自主自愿选择普职教育；“多样成才”即学生可选择参加春季高考、夏季高考、出国留学、高质量就业、自主创业等多种毕业去向。

    产教融合的特色是“三元定岗”。学校借鉴瑞士现代学徒制学校、企业、行业协会三方共同培养经验，探索“三元定岗”育人模式。一是建立三元协同育人机制。该模式以校企合作为基础，以行业（协会）指导为支撑，以订单式培养为途径，三方协同育人。校企双方联合制定培养方案，学校侧重文化基础课教学，企业侧重专业技能课教学、专业实践和顶岗实习。行业协会作为第三方，对教育教学定期进行诊断和督导评估。二是采取灵活招生招工方式。根据专业特点和企业实际，美发与形象设计专业先招生后招工，舞蹈和戏曲专业招生与招工同步，杂技专业先招工后招生，多种方式实现招生招工一体化。三是引入行业导师监督评价。在校企“双导师”基础上，利用青岛市文艺家联合会下设音乐家、美术家、舞蹈家、杂技家等协会资源优势，组建行业导师团，实施学生专业水平和岗位能力考核，参与教学评价。

    联合办学：

    聚力共担培养高素质艺术人才教育使命

    为大力推进有特色、高品质的综合高中建设，学校与国内外大中小学联合，推出M-ART模式, 搭建“资源共享、优势互补、协同培养、互惠共赢”的合作平台，共同促进双方办学质量提升，打造青岛艺术教育新高地。 

    M-Mutual：共建、共享。学校间推行两个“三位一体”，促进全面深入合作。一是干部、教师、学生定期双向交流，分层次开展交流、研讨和沟通。二是在课程建设、课堂教学、学习评价上，全方位合作，促进教育教学和学校管理水平不断提高。

    A-Academic：学业、学术。文化课教学与岛城重点普通中学联合。如聘请青岛十七中学骨干教师担任学校学科带头人，两校文化课教师在教研、集备中资料互通、信息共享，共同研究适合艺术生的课程结构、课堂模式和评价标准，制定行之有效的教学策略和教育方案。学校综合高中实验班学期考试采用十七中试题。

    R-Regulation：机制、制度。学校和青岛十七中定期组织学生间双向交流，开展课程体验。从2019年入学新生开始，青岛艺校综合高中实验班美术专业学生，经本人申请、家长签字、学校同意，参加高一期末青岛十七中语、数、英考试，成绩达到对方美术班学生平均分，全市普高政、史、地、物、化、生6科期末抽考，成绩居市排名前80%，且通过青岛十七中专业测试，经市教育部门审核同意，可转入青岛十七中学习。

    T-Training：技能、技巧。专业课学习方面，学校间共同探讨分层次目标教学，根据学生的专业基础和发展潜力，合理确定学习目标。采取小班化授课、一对一辅导，定期请国内外艺术家和课程专家举办大师课，具体指导学生。

    M-ART，取义共同的艺术教育及梦想。学校与国内外大中小学的强强联合，为学生提供更加适合、更多选择、更高质量的教育。

    开放办学：

    落实办人民满意教育的需求导向

    “名校建设要走绿色发展之路，其品牌应该是智慧的、融合的、创新的，更是包容开放的。”青岛艺校的管理者对于未来的发展方向，有着极为清醒的认识。在特色办学、融合办学、联合办学之外，还身体力行地践行开放办学的理念：对国外开放和对社会开放。

    对国外开放，引进和拓展并重。与俄罗斯、德国、意大利、匈牙利、韩国、美国、加拿大等国家的艺术院校建立交流与合作关系，加强对国际艺术职业教育办学模式和理念的了解、经验和成果的分享，邀请对方教授、艺术家主讲“大师课”，与师生面对面交流。

    对社会开放，提升服务社会能力。学校已成为青岛市大型节日庆典、文体活动骨干力量，每年参与市级以上演出30余场，上合组织青岛峰会、海军节等国家级别大型活动都有青岛艺校学子的参与。学校坚持学历教育与非学历教育协调发展的办学方略，每年对社会培训学生2000余人次。青岛市中小学艺术教育指导中心设在青岛艺校，承担省学生艺术水平考试青岛考区考务工作，年均3万人次。

    引进社会资源，激发办学活力。注重社会参与，拓宽学校对外沟通渠道，挖掘利用社会资源，争取多方支持，形成家长、社会参与监督办学的有效机制。多年来，青岛演艺集团、学校所在地社区、管片派出所及多家共建单位在学校的建设、管理与发展中给予了大力支持与帮助，提升了学校治理水平和办学质量，朝着办强教育的目标不断奋进。

    “十年磨一剑”，对于青岛艺校意义非比寻常。2008年，学校占地仅6.3亩，师生总和不足千人。2019年，学校托管青岛西海岸新区音乐学校，已发展为占地218亩、教职员工370余人、在校生2600余人的大校。学生的专业技能水平稳步提升，参加全国、省、市职业技能大赛和专业竞赛屡获大奖，国际“金小丑”奖、国家“文华奖”“荷花奖”“群星奖”，多次填补青岛市空白；学生优质就业率稳步提高，近年来，大批毕业生活跃在国内外艺术舞台和讲台上，有些还成为行业的佼佼者和领头人；升学质量稳步提升，每年有一二百名学生考入中央音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院、中国传媒大学等全国一流艺术院校。

    新时代新形势，新征程新作为，青岛艺术学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针、落实党的十九大和全国教育大会的新部署、新要求，以深入推进青岛市学生素质提升“十个一”活动为契机，不忘初心，牢记使命，团结奋进，砥砺前行，奋力创建“有特色、高品质”的全国一流艺术院校，为促进经济、社会发展和文化艺术繁荣作出积极贡献。

    （王 伟 朱梦辉 王 颖）