福建省南安市教师进修学校创建于1960年，坐落于海上丝绸之路的起点——泉州南安。2005年，南安市教师进修学校申报“全国示范性教师培训机构”并接受国家教育部门评估，以高分获评“全国示范性县级教师培训机构”。评估组对该校予以高度评价：“南安市教师进修学校在培训的规划管理、功能的发挥以及制度的革新等方面取得了很好的成绩，许多工作走在了全国前列，值得总结和推广。”2012年，以高分通过“福建省示范性县级教师进修学校”复评。近年来，该校还先后获得福建省学校先进基层党组织，泉州市理论进基层示范点、泉州市文明学校、泉州市先进基层党组织等称号。

    古称“武荣”的南安，有23个乡镇、3个街道、1个经济开发区，面积2036平方公里，常住人口148万多人；有公办学校596所，在编教职工12897人，在校生272471人。这样一个人口大市、基础教育大户，对南安市教育主管部门和南安教师进修学校来说可谓是任重而道远！

    作为全市教师专业引领“高速服务区”和教师成长“加油站”的研修机构，南安市教师进修学校致力于服务“办好人民满意的教育”的大局，致力于推动区域教育优质均衡和高水平发展。2016—2018年，南安市文科、理科高考成绩在全省的排名实现逐年攀升；2019年，南安市本一、本科上线人数较上年分别有较大提升。

    南安市教师进修学校大写的教育奋进之笔，打造出一个学习型、服务型、创新型的国家级别示范性县级教师培训机构，创造了高水平示范性教师进修学校的“南安样本”，在全省乃至全国都有很好的借鉴作用。

    领导重视 科学发展

     政策资金给力 发展形势喜人

    “要人给人，要钱给钱，要政策给政策。”这是当前南安市政府部门重视市教师进修学校发展的真实写照，这也标志着南安市教师进修学校进入了历史上更好的发展阶段！

    南安市政府部门印发的《关于加快教育事业发展的实施意见》提出：“加大教研教改经费投入和人才政策支持，大力实施教师进修学校标准化建设工程，提升教师进修学校在教师培训、教研工作中的引领支撑和团队服务能力。”《南安市“十三五”教育事业发展专项规划》指出：“加大市教师进修学校的建设力度，强化其培训、教研一体化功能，发挥进修学校专业引领‘高速服务区’和教师成长‘加油站’的作用。”

    该市党政领导多次深入南安市教师进修学校调研和现场办公，让学校驶入了高速发展的快车道。2018年8月3日，南安市领导在该校调研时指出：“教师进修学校在主动作为，发挥学校在全市教师培训、教育科研的独特作用的同时，组织、编制、人社、教育等有关部门要对教师进修学校高看一眼，厚爱三分，在编制核定、人才引进、职称评聘、资金分配等方面给予倾斜支持，共同推进教师进修学校的发展并发挥示范作用。”

    2019年5月28日，南安市领导到该校召开现场办公会，研究进修学校建设发展问题，要求教师进修学校要进一步明确职能定位，有效发挥职能作用，注重内涵提升，加强自身队伍建设，提高教研培训质量。

    2019年7月，南安市政府部门办公室专门出台了关于进一步加强市教师进修学校建设的意见”的配套文件，给予学校明确的办学功能定位和组织保障。

    政府的重视，领导的支持，给学校的发展带来了丰厚的政策红利和保障。

    2019年，南安市政府部门按正科级事业单位每人每年15000元的标准，核拨学校人员办公经费79.5万元；2017年、2018年，按全市公办教师工资总额的1.5%比例足额拨付继续教育经费；2019年，按全市教职工工资总额的1.5%安排教师专项培训经费1438.8万元，其中918.48万元已一次性拨至学校账户，占63.8%。

    在事业单位严格控编的大背景下，南安市落实福建省《关于加强教师进修院校建设的意见》关于“教师总数10000人以上的可不超80人”的文件精神，核定进修学校编制80人，编制数大幅增加。该市还在职称评聘上对进修学校予以倾斜，在全省率先按教师总数的90%核定中高级职称人数，其中高级职称人数占50%。

    南安市教育部门领导说，南安市把加强教师进修学校建设作为基础教育改革与发展的重要内容之一，并纳入全市经济社会发展规划之中；教师进修学校不断加强教师队伍建设、教研培训、教育科研等方面的管理与创新，成为市政府部门办好人民满意教育的“助推器”与市教育部门的“智囊团”和“参谋助手”，成为基层教师的“教师之家”。

    师资力量雄厚 研训能力突出

    “火车跑得快，全靠车头带。”这句话在南安市教师进修学校也得到了印证。

    南安市政府部门高度重视进修学校领导班子建设，选配思想解放、理念先进、业务精湛的进修学校领导班子，设置书记、校长岗位（正科级）各1个，副校长岗位（副科级）2个，且纳入市委直接领导。

    2018年6月，南安市大力改革，公开选拔教师进修学校校长。通过笔试、面试、政审考核等环节，福建省首届名校长、南安市优秀拔尖人才、南安市实验中学校长陈照星脱颖而出。2018年8月3日，陈照星同志以市管干部、市教育部门党组成员、市教师进修学校校长书记的多重身份，走上工作岗位履职。

    该校还通过“外请内聘、竞争上岗、定向遴选、择优录用”等方式，完善人才交流与激励机制。学校现有教职工52人，其中教研员45人。今年，该校计划选拔教研员10人，到2021年增加到80人。

    据介绍，该校专任教研员整体素质高，具有较高的理论水平，专业知识较扎实，均能独当一面地开展工作。学校现有福建省首届名校长1名、福建省特级教师2人、省级学科教学带头人3人、泉州市级教学名师2人、泉州市学科教学带头人9人；泉州市级及以上名优教师16人、占专任教师总数的36%，泉州市级及以上骨干教师37人，占专任教师总数的82%。此外，学校还聘任15名高等院校教授、教科研单位的专家及39名中小学优秀教师任兼职教研员。

    南安市高度重视教师进修学校作用的发挥，充分赋予进修学校应有的工作职能，把全市中小学、幼儿园的业务管理、指导、督查等职责归属进修学校。2016—2017、2017—2018、2018—2019三个学年度，学校分别承办泉州市级研训活动7场、9场和11场；组织市、片级研训活动213场、356场和261场，参加人数达12526人次、13485人次和16608人次；举办（或组织参加）各级各类教师教学竞赛37项、37项、32项，分别有268人次、338人次、91人次获泉州市级及以上表彰。

    办学底蕴丰厚 制度文化优越

    “校园文化是一所学校的灵魂。”南安市教师进修学校是一所有着60年办校历史的老校、名校，学校底蕴丰厚、人才济济，一代代进修人为学校及南安教育的发展呕心沥血、无私奉献，有效推动了学校科学发展、跨越发展。

    陈照星校长介绍，学校始终以“创建高水平教师进修学校，打造南安市中小学、幼儿园教师专业发展‘高速服务区’”为己任，牢牢把握“抓管理、建队伍、提质量”这一工作策略，制定了《南安市教师进修学校2015—2020学年度五年发展规划》，并认真组织实施。

    2018年秋季以来，学校依法制定了《南安市教师进修学校章程》，修订完善《南安市教师进修学校教职工年度考核办法》《南安市教师进修学校教职工奖励性绩效工资分配方案》等多份制度方案，并经教职工大会表决通过予以施行；修订完善学校管理制度近40项，并汇编成册。

    学校十分重视校园文化建设，始终秉承“崇德、笃学、协和、进取”的办学精神和“人文与发展”的办学理念，朝着建设“文化厚实、环境优美、功能齐全、适宜研修”的校园环境和“修养良好、业务精湛、品格高尚、身心健康”的教师队伍而努力。学校倡导“家”的管理理念，以“我们都有一个共同的名字——全国示范性县级教师培训机构”凝聚人心，汇聚力量，逐步形成“同心同力”的“家”文化，“小实体、多功能、大服务”的办学功能日益彰显。

    学校还充分利用办公楼走廊布置凸显人文特色的标语和图片，构建了“同心园”“师陶园”和“教师书吧”，营造出“以人为本”的温馨舒适的校园环境。

    打造特色 树立品牌

    品牌一 

    建立“三二制”复合型城乡教师研修模式

    南安市地域广、学校多、教师多，如何向广大教师提供人人参与教学研究、人人有学习进修的机会，使学习与教研由少数参与走向大众化、全员化？

    对此，南安市教师进修学校立足创新，在夯实常态培训、拓展联合培训、推进专项培训、深化高端培训的基础上，创新建立了“三二制”复合型城乡教师研修模式，即市、片、校三级教研网络，市教育学会、学科教育专业委员会“二级学术团体教师研修网络”，并进行有机整合。

    “三二制”复合型城乡教师研修模式立足一个“实”字、坚持一个“新”字、体现一个“多”字。

    “实”，即基于南安教师队伍现状，建立以教师进修学校为市级研修单位；把中学划分为16个初中教研片、5个高中教研片；小学划分为1个市区市直小学教研片和以中心小学为单位分的26个教研片为二级研修单位；各中学、小学(教学点)以校为单位作为三级研修单位的三级教师研修模式和市教育学会及学会所属的13个学科教育专业委员会的二级学术团体教师研修网络。仅2018年，就有3万多人次参加“三二制”各级研修活动。