《脑与阅读》
[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂 著
周加仙 译
浙江教育出版社 《秒懂力》
唐文 邓斌 叶状 著
机械工业出版社

《脑与阅读》

  [法]斯坦尼斯拉斯·迪昂 著  周加仙 译  

浙江教育出版社 

    人类的演化有悠久的历史，但文字的发明到今天不过4000年。在这短暂的时间里，人的大脑根本不可能产生巨变，专门为此而增设一块新的区域，用来解读所看到的文字，并理解其意义。那么，我们是如何识别辨析文字的呢？

    作者仔细观察、记录、研究不同国家的人们阅读时脑部神经元的变化和联结，发现人脑的左半球底侧有一个非常重要的区域——左侧枕颞区，其原来是用来识别自然图像的，在文字出现之后，这里成了专门负责阅读的区域。而且不同国家和语系的人们，这个专门区域的位置基本上都是一致的。

    在上述研究的基础上，作者给我们勾勒出阅读的基本机制：阅读是一个复杂精密的构建游戏，每个神经元都会与一个基本笔画或基本的字符建立对应关系；阅读是一个非常繁杂的无意识加工的过程，在不到0.2秒的时间一步步自动展开；阅读还是视觉和听觉相互协作的工作过程，共同携手来确认文字，并理解其意义。作者对如何促进阅读也给出了具体的建议。

《秒懂力》

唐文 邓斌 叶状 著

机械工业出版社

    在和别人进行沟通的时候，人们常常高估自己要传达的信息的价值，而低估或者干脆忽视受众对此的理解成本，认为只要自己的信息是有价值的，受众就应当理所当然地会接受它。教师在讲课的时候，就经常会出现这样的情况。面对那些不够“开窍”的学生，经常说他们的悟性不够，在设置教学目标的时候，常常又要让学生去“领会”或者“揣摩”。其实，教学最需要的就是清晰表达，而不是似是而非；最需要的是直截了当，而不是犹抱琵琶。

    白居易所作的诗大多朗朗上口，直到今天依然广为流传。其中一个很重要的原因是，他在作诗的时候有一个习惯，会把自己写出来的东西念给隔壁的老头老太太们听，然后问他们能不能听懂，如果听不懂，他会继续修改，直到这些人都能听懂为止。从受众的理解水平出发来组织自己的语言和表达方式，是降低理解成本、让别人理解自己意图的关键。如何降低理解成本？作者为此提炼出了五大类方法，并对每一种方法给出了具体的指导意见和事例。