边贸繁荣、边民富裕，在重商背景下，教师职业荣誉感不够强、学生读书心不定，家长光顾赚钱忽略了亲子关系，是凭祥教育面临的现实问题。“必须用让人真心接受的方式引导师生、家长共同受教育，简单说教是行不通的。”岑美英说。

    岑美英举了一个例子。在一次感恩教育课“爱之路”上，教师让家长们互相顶着膝盖面对面坐好，用大腿组成一道“人桥”，接着让每个学生穿着鞋从“桥”上走过去，这是游戏规则。只要家长一个闪躲，孩子就会摔下来。

    整个过程中，家长们痛得咧嘴，但都咬牙坚持。等到最后一个学生走完时，很多人哭了。

    四两拨千斤。看似一个小游戏，拉近的是亲子间的距离，唤醒的是深藏的爱意。目前，凭祥已完成第一期计划，很多家长反映孩子懂事多了、跟家里的沟通好多了、学习态度也端正了，而家长也开始反省应该怎么更好陪伴孩子成长。

    “三德工程”开展时间不算长，但对教育教学工作起到很大推动作用，现在，凭祥市本级财政每年拿出120多万元开展这项国门德育工作。

    “凭祥拥有97公里的边境线，打开门就是越南，走两步就到东盟，‘一带一路’必经之地。”覃文吉这样总结凭祥的特殊地位，“不管是看教育，还是看凭祥方方面面的工作，都离不了这个大背景。”

    2016年8月，国务院批复同意设立凭祥重点开发开放试验区，以凭祥市为核心，以“南宁—崇左—凭祥重要对外开放经济带（崇左段），沿边经济合作、重点边境城镇建设示范带”为主线，规划国际经贸商务区、重点边境经济区、文化旅游合作区等六大功能区。

    举个例子，凭祥所在的崇左市目前共有18万余名越南劳工；每年进出友谊关的游客就有四五百万人次。这些使得跨国金融、报关报检、翻译、物流、电商等相关行业人才紧俏，也给教育带来了机会和挑战。

    目前，凭祥自身的技能人才供给能力还无法完全满足这一需求。当地唯一的职业学校——凭祥市中等职业技术学校，承接着许多东南亚职业技能人才培养的工作。覃文吉说，凭祥正在与广西民族大学探讨深入合作，让中外职教生能在两国进行“3年+1年”或“2年+2年”模式学习，对接边境产业发展需求。下一步，还希望打造高等职业技术院校，培养更高层次的技能人才。

    这样的挑战不止职业教育，边境地区对于优秀文化人才表现出很大的渴求，同样急需教育的支撑。中国文化如何走出去？凭祥对这一问题的追问显然比其他地方更加迫切。比如，天琴是凭祥和龙州地区的民间艺术瑰宝，正在申遗，而越南也在准备申遗。“你不去发展，对方可能比你做得更好，竞争非常激烈。如何推动民间艺术进入中小学校园，我们非常缺乏相关人才。”覃文吉说。

    身处国门边境，对于国门教育未来的发展，凭祥教育人有清醒的自我认识。他们总说：“凭祥虽小，却是走向东盟国家的前沿阵地。”放在这个层面去考虑，凭祥有很多创新必须去尝试，很多困难必须去克服。

    （本报“万里边疆教育行”广西报道组成员：唐琪 赵秀红 贾文艺 欧金昌 通讯员 农荣富）