精识之凝，魄气为龙。龙文化是中华五千年的传统文化沉淀，是现代文化复兴的思想源泉。党的十九大报告强调，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。广东省德庆县德城中学积极响应“让优秀传统文化更好传承”的时代号召，深入挖掘和传承德庆龙母文化、孔子文化以及龙狮区域文化的精神内核，秉承弘扬龙文化、凝聚精气神、造就栋梁材的办学理念，将多元融合、遵循规律、刚健进取、达成幸福的龙文化“芯”片注入学校建设的理念系统和操作系统，紧紧围绕全国教育大会提出的“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”五项教育工作目标，大力培养德智体美劳全面发展的、具有龙德的现代君子，并以坚定的文化自信加快推进龙文化特色建设，肩负起传承龙文化的历史责任，办好人民满意的龙文化特色学校。

构建龙文化理念系统

    真正的办学理念是遵循教育规律，在传承与创新中，从学校发展的历史土壤、现实环境和培养目标中生长出来的能反映学校精神、思想以及核心价值追求的精、气、神，是统领学校发展的“芯”片。德城中学以多元融合、遵循规律、刚健进取、达成幸福的龙文化内涵为精神内核构建学校建设的理念系统，确立“弘扬龙文化、凝聚精气神、造就栋梁材”为办学理念，明确“西江流域上一颗璀璨的教育明珠”和“培养具有龙德的现代君子”为学校的办学目标和育人目标，并将自强不息、德化于行的校训，融合团结、奋进创新的校风，仁爱笃行、德博而化的教风，“崇德 睿智 体健 乐学”的学风作为学校“一训三风”德育建设的核心内容。

    德城中学的龙文化内涵中，多元融合，取包容、创新之意，倡导以包容的态度处理干群关系、师生关系，以创新的思想看待课外与课内的关系、隐性课程与显性课程的关系、理论与实践的关系，融合各方资源，融通多元教育理念；遵循规律，倡导尊重学生身心发展规律、尊重教师专业成长规律，主张为师生的成长创设条件；刚健进取，倡导师生树立远大理想，并用行动实现理想；达成幸福，主张为学生的幸福人生奠基，为教师的职业幸福提供达成的平台。学校办学理念的核心内涵是积极吸收龙文化、优秀传统文化、龙母文化和德庆地域文化来进行教育教学，在办学过程中，以龙文化为统领，培养像龙一样有完美品质的学生，培养栋梁之材。办学目标和育人目标的设立蕴含学校追求卓越教育理想以及管理、教师专业发展、学生培养等教育教学的高质量要求，育人目标更是引入“龙德”概念，诠释了育人的较高境界。

构建龙文化操作系统

    围绕全国教育大会上提出的立德树人教育总目标，德城中学从融合管理、特色课程、特色课堂、特色德育等方面入手，全面构建体现龙文化内涵的教育教学操作系统，培育德智体美劳全面发展的高品质栋梁之材，推动学校龙文化品牌建设更深、更广地发展，切实解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育首要问题。学校采取高度融合的行政班子、深度融合的年级科组和广度融合的后勤保障三项融合管理策略，提升行政班子的融合能力和管理智慧，促进年级科组的教师形成融合共事、沟通合作、仁爱笃行、德博而化的教风并推动其专业素养的发展和教育教学工作的实效性，形成融合发展的服务型后勤团队，提升全体教职员工的融合度和服务水平。

    德城中学的特色课程开发和实施遵循融地理之优、聚人文之粹两条理念，基于龙文化的内涵和育人目标，从品德与乡情、数理与创新、人文与社科、体育与健康、艺术与审美五大领域开设彰显龙德文化、龙智文化、龙健文化、龙美文化、龙技文化的基础课程、拓展课程和综合课程，旨在打造体现感恩教育、乡情教育、孝文化、母仪龙德女生教育、龙行天下研学、跃龙门游泳、舞龙等“龙文化”课程名片。作为实施素质教育的主战场和主阵地，学校构建融合的特色课堂教学理念，营造融合乐学的课堂气氛，提倡合作探究的学习方法，开展各学科融合课堂教学课题研究和课堂教学公开课评选，形成各学科融合课堂教学模式，提升全体教师的教学能力和水平。另外，学校立足家庭、立足家乡、立足龙的文化、立足学生评价，引入“崇德之城”、龙母庙、孔文化、西江资源等德育资源以及德庆县侨联等相关机构资源，构建龙文化品牌德育体系，开展“好家风、好家训”等家文化系列德育活动，积极推动学校品牌德育建设。

    任何一个国家和民族在发展过程中都会形成一定的优秀传统文化，只有具备文化自信才能真正将中华优秀传统文化不断传承发扬下去。德城中学广泛汲取中国龙文化、龙母文化、德庆地域文化等资源的养分，确立“龙文化”为学校硬核发展的“芯”片，用中华民族几千年的文化凝聚和文化积淀熔铸生命之魂、栋梁之材，形成了一套具有鲜明时代特色、校本特色和长远特色的学校特色发展规划。相信，在“龙文化”的引领下，德城中学必将成为西江流域上一颗璀璨的教育明珠！

    （朱长江 刘 洋）