开展主题教育活动，促进学生个性化发展。学校将突出主题班会的德育阵地功能，结合学校实际，积极开展形式多样的理想教育、法制教育、安全教育、感恩教育、禁毒防艾等班级主题教育系列活动。同时，以主题活动为抓手，创新学生德育路径：利用法定传统节日，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同和文化自信。充分发挥“法制教育基地”和“启明讲坛”的功能，对学生进行法制教育和理想教育，发挥活动育人的功能，增强德育工作的主动性和实效性。对于每年的艺术节、运动会，学校精心设计，做到让学生人人参与，并在活动过程有效锻炼了学生的思维能力、组织协调能力、语言表达能力，加强学生自主学习、自我管理、自主生存能力。

    以“德育科研”为载体，开展亲情式教育。“以研促教”，面对新的德育形势和要求，德育工作也急需科研的指导和支撑。学校针对生源情况和学校实际，确立对留守儿童教育问题、家庭经济困难学生心理问题、封闭式管理下学生的自主管理等问题进行研究，做到以情育人。同时，“教育要带着真心真情走进学生心里，强大学生心理”。同时，学校重视开展好学生的心理健康教育和青春期教育，设立专门的阳光心理咨询室。通过班会、板报、国旗下讲话、专家讲座等多种形式做好学生心理健康知识的普及工作。班主任要对学生的心理健康问题高度关注，细致观察学生有无重大的情绪变化、行为变化等明显表现，及时发现，及时沟通，及时帮助。另外要充分发挥好兼职心理健康教育老师的重要作用，对有心理困扰的学生及时进行疏导和帮助，促进学生积极健康发展。

    3 提升素养 打造高品质教师团队

    正如胡克州校长所言：“教育是错了不能再来的事业，我们努力做零失误的教育。”教育是一项神圣的事业，关系国家兴衰，民族未来，家庭幸福。每个人的一生，很大程度是由所接受的教育来决定的，教育一旦错了，便不可重来。正是有着这样的责任感和使命感，胡克州校长亲自制定《云南师范大学附属镇雄中学教师专业化发展规划》，并建立“专家引领—团队协作—自主发展”的体系化人才培养制度，加大教师培训力度，着力培养教师自我驾驭能力，促进青年教师快速成长。新教师必须进行一个半月的体系化系统培训，始终贯穿能力是基于知识用正确的方法练出来的理念，坚持每天8点20分到教室进行三备三研。在三备三研之前每个人都必须抠出知识的重难点，整理出知识的能力层次，挖掘知识的纵横逻辑关系，升华知识的教育功能。此外，学校提出“优秀教师的一二三四五”标准，对标看齐，引领全体教师提升学科教育教学素养，和合开拓，卓越发展。

    针对教师高品质专业化发展，胡克州校长适时提出了“四抓二注”理论，即抓思想、抓行为、抓学术、抓课堂，调整教职工的专注点和关注点，帮助教师快速提升。一个人会走得很快，一群人会走得很远，在胡克州校长和合共赢理念的倡导下，各学科组在指导老师的带领下，先自主做好导学案，然后进行小组成员聚合备，通过集体讨论，各抒己见，反复修改推敲，取其精华，形成最终可用于课堂实施的导学案；在学校内部，各教研组是团队作战、合作交流，实行组内的传、帮、带、资源共享、捆绑式评价，让教师的学习能力、专业化水平在教学中不断进步。正是胡克州校长凝心聚力打造高品质教师团队，云南师范大学附属镇雄中学2019年高考一本上线率、名校录取数、班级平均分与社会影响力均达到优秀水平。

    不仅如此，胡克州校长还充分发挥教育研究的卓越优势，带领广大年青教师团队立足课堂，落实教研，加强课题研究,有效促进和深化学校教育教学改革，取得丰硕成果。目前，学校已经完成一个国家级别课题、一个省级课题在研、5个市级课题在研，教育教学改革得到了同行的广泛认可。办学以来，胡克州校长和骨干教师多次承担了县内外重要的教育教学交流活动，多次到全国各地进行专题讲座和公开课展示，多次承担了县内外骨干教师培训的任务和“送教下乡”活动。同时，到校参观学习的领导和教育同行络绎不绝，学校成功举办了全国品牌学校高效课堂展示活动暨名校长高峰论坛活动。学校教育教学改革唤醒了区域子弟奋发努力学习的自觉性，带动了区域学校反思改革的意识，带动了镇雄县整体教育水平的提高，为“教育兴昭”助力，充分发挥了引领辐射作用。

    4 牢记使命 努力做教育扶贫的先行者

    扶贫必扶智，扶贫要扶志。镇雄县是全省人口大县和脱贫攻坚的主战场，云南师范大学附属镇雄中学就是这个主战场上的主阵地之一。因为学校的创建，每年镇雄人民节约数以亿计的教育成本，为镇雄的脱贫攻坚贡献了应有的力量。同时，学校大部分学生来自偏远的高寒山区农村，其中，1127名学生来自于建档立卡家庭经济困难户，贫困面较大，留守儿童较多。由于孩子不离本土学习，有利于孩子思想、情感和心理的发展。全校教职工充分发挥仁爱之心，一方面，贯彻落实党和国家的惠民政策，积极争取社会各界的资助，并对家庭经济困难学生进行费用减免和资助，不至于让学生和家庭“因学致贫”“因学返贫”，圆家庭经济困难学子求学梦。另一方面，积极开展理想教育、养成教育和感恩教育，建立导师制，确立帮扶对象，关注学生心理健康，开展亲情式教育，做到用爱温暖、以情育人。让爱的阳光普洒在每个家庭经济困难学生身上，促进学生思想积极向上，心理阳光，身体健康，具备人文精神和家国情怀，为家庭走出贫困而努力。最重要的是学校建成和发展，改善了镇雄县初高中办学条件，推动镇雄县教育教学改革发展的进程，带动镇雄县教育教学水平的整体提升，培养更多优秀人才，反哺家乡，为区域发展贡献智慧和力量，推动镇雄这一国家级别贫困县从输血式扶贫向自主造血式脱贫转型，顺利完成全面脱贫的目标，促进区域经济协调发展。

    据了解，2018年，该校学生获得了诸多来自国家及社会各界的爱心资助。受国家资助学生8474人次，总计7505894.00元。受社会资助学生600余人次，总计100余万元。学校减免家庭经济困难学生学费每人1000元，共计20余万元。除此之外还给予家庭特别困难学生生活补助，每人1500元，受助学生70余人，共计10余万元。

    令人欣慰的是，这些一直以来受社会各界爱心资助的学生终于在今年，以一份漂亮的答卷回报了那些关爱他们的人。2019年，云南师范大学附属镇雄中学建档立卡贫困户学生共有225人参加高考，占全校报考人数的38%。理科班吴高（已被北京大学录取）、廖旭东（已被清华大学录取）、赵昆（已被复旦大学录取）、殷洪东（已被北京航空航天大学录取）等建档立卡户学生高考分数均在670分以上；文科班李浪（已被上海交大录取）、李东海（已被武汉大学录取）高考分数均在652分以上。

    国系教育，家系教育，在胡克州校长的带领下，云南师范大学附属镇雄中学人努力做根正土沃大格局的教育，责任重大，使命光荣。学校的“‘驾驭式自主高效课堂’理论与实践实证研究”获得云南省教育学会首届基础教育教学成果二等奖；学校被云南师范大学授予“三育人”先进集体奖；学校先后被评为县级平安校园、市级平安校园、市级“书香校园”和“昭通市教育系统基层党建示范学校”等。

    我们坚信云南师范大学附属镇雄中学人必将在胡克州校长的领导下、在镇雄县政府部门和云南师范大学鼎力支持下，动员起千军万马，克服了千难万难，惠及了千村万落，造福了千家万户，团结一致，迎难而上，为镇雄教育带来翻天覆地的变化。

    （赵国忠）