在小朋友眼里，“和美班”的暖暖俨然是个小明星，因为他的啦啦操跳得最棒。长春市南关区第四幼儿园建园不足3年，亲子啦啦操活动却搞得有声有色。去年4月，该园10组家长、幼儿组成的啦啦操队远赴天津参加全国大赛，收获冠军奖牌，暖暖和他爸爸刘洋就是这个冠军团队的成员。

    两年前，杜颖园长发现“和美班”的文艺活动很突出，尤其是他们的啦啦操总是令人耳目一新。原来，暖暖的父母都是专业舞蹈教师，尤其爸爸刘洋对幼儿健美操的研究颇有建树。杜颖园长便主动找到暖暖的父母，希望他们能够为幼儿园的健美操、啦啦操教育活动提供专业支持。爸爸刘洋欣然表示愿意做义务教练，每周五来幼儿园上课。自此，该园的健美操、啦啦操便逐步开展起来，并在两年多的时间完成了园本雅艺系列课程开发。全园大多数小朋友表现活跃，以极大的热情投入到雅艺课程活动中。

    兴趣是最好的老师。幼儿健美操、啦啦操因其固有的特点，以及幼儿教师教育过程中所追求的形式，往往给幼儿的印象就是一种“玩”的游戏，而这种“玩”的游戏，恰恰在幼儿教育和幼儿成长中发挥着不可替代的作用。

    首先，以“玩”助力养习。

    古有“养其习于童蒙”之说，意思是人的习惯应当从儿时培养为宜。幼儿啦啦操、健美操教育活动，对幼儿的行为习惯、兴趣、情感、意志等方面的培养有深远的意义。幼儿更多地是通过“玩”而收获“习”。因此，啦啦操、健美操教育活动也须遵循这个规律，利用其固有的动作特点，以“玩”助力，促进幼儿身体健康发展，帮助幼儿养成良好的学习生活习惯。

    幼儿阶段是身体发育最快的时期，而运动则成为幼儿锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。

    幼儿天性活泼，好奇心强，因此，设计生动活泼、简单易做的造型或动作更能引导幼儿进入“玩”的情境。比如，幼儿熟悉的动物体态语言，以及人们日常劳动的体态语言，都是幼儿健美操、啦啦操难得的素材。设计生动形象的体态语言，再加上节奏欢快的旋律，会自然吸引幼儿主动参与，使他们在走、跑、跳、转、蹲等简单动作的模仿中掌握各种动作要领，在轻松愉悦中达到锻炼的目的。

    不仅如此，幼儿啦啦操、健美操融体育与艺术教育于一体，不但有利于促进幼儿的身体发育，形成正确的坐立姿势，塑造优美的身姿，而且能帮助幼儿逐步养成正确的写字、读书习惯。

    其次，以“玩”促智怡心。

    和很多体育运动项目相比，啦啦操、健美操学习更有“玩”之趣，而这种“玩”之趣能够有效促进幼儿观察力、记忆力的提升。因此，教师充分利用这种“玩”之趣，强化幼儿对啦啦操、健美操动作的模仿、记忆，无疑将有效促进幼儿智力的发展。

    以前，欣欣小朋友做什么事都不够专注，在妈妈的眼里多少有点儿“多动”的倾向。但自从学习啦啦操以来，她倾心投入到动作练习、编排和演出上，通过一段时间的坚持，增强了自信心。更令人惊喜的是，老师教的很多分解动作、一连串动作，她远比妈妈掌握得快。

    原来，这和教师利用一些形象鲜明、情绪体验强烈、供多种感官参与的事物编排啦啦操紧密相关。这些动作具有直观、形象、反复、具体、鲜明等特点，让孩子们沉浸于“玩”之趣，自然易引起他们的集中注意和无意中记忆。比如，教师在活动中创设一场“森林舞会”，并借助相应的情境进入热身活动以及各项肢体动作的练习。一听到“森林舞会”这个词语，孩子们立刻兴致盎然，都不由自主地进入“森林舞会”各自的角色当中。

    幼儿健美操、啦啦操是集音乐、体操、舞蹈和美学于一体的体育运动项目。它除了具有很多体育活动共有的锻炼身体、增强体质、愉悦内心、磨炼意志等作用外，还因其“玩”之趣，能够有效促进幼儿学习习惯的培养和智力水平的提高。它不需要相互竞争，而需要的是团队合作，孩子们可以在欢快悦耳的旋律中，在和小伙伴的合作交流中舒展肢体，全方位调节身心，排解学习、生活中的压力。

    可见，在幼儿啦啦操、健美操教育活动中，教师不失时机地创设情境，突出“玩”之趣，这非常重要。

    （作者单位：吉林省教育学院）