山东省潍坊实验中学自建校以来，在上级教育主管部门和山东二七一教育集团的领导下，积极推进教育教学改革创新，课堂不再是教师主宰“满堂灌”，而是形成学生4人学习小组制，打造出了全员参与、富有个性的高效课堂模式，收到了可喜的育人效果。

    改革中，潍坊实验中学遇到了发展瓶颈，诸如学生学习激情欠缺、课堂学习碎片化、教师职业幸福感不高等等，学校围绕潍坊市“校长治校育人能力提升工程”，找到打开学校内涵发展的窗口——大单元整体学习，令学校实现了又好又快的发展。

    学校先后荣膺“全国生态文明教育特色学校、北师大少年作家班研学教育基地联盟学校、全国中学生新作文大赛写作教学先进单位、全国创新物理大赛人才培养基地、新教育100示范学校、山东省先进基层党组织、省体育专项（游泳）特色学校”等多项荣誉称号，走出了一条成就学生、成就教师、成就未来的特色发展道路。

    敢走新路 

    实行大单元整体学习

    大单元整体学习的理念，国内外很多教育专家都进行过专门的研究。学校认为，大单元整体学习是一条有效落实学科核心素养和新课标要求，能够实现学生深度学习、提升教师专业素养的新途径。学校在集团化办学的强力推动下，举全校之力推行大单元整体学习。

    面对新高考和新一轮改革，大单元整体学习这条新路怎么走，全校教师内心都没有底。“火车跑得快，全靠车头带”，为了打消老师们的疑虑，学校领导班子带头进行研究，找准突破口，一步一个脚印，坚定改革决心。学校让各学科主任挑起重担建团队，大胆进行大单元整体学习的创新与实践。

    改革之初，每个学科选择了部分单元进行整合研究，将真实情境与任务作为课程资源内容，实现课程与生活关联，让学生从整体上认知学科结构与本质，从而达到“先见森林，后见树木”的目标，在任务驱动和情境体验中，达到真实学习、有效学习的效果。

    通过大单元整体学习，学生的学习效果获得较大提升。从学生的学习反馈中发现，学生真正成为课堂的主体，他们在富有真实性、情境化、挑战性的学习任务中，不仅增强了学习的兴趣，而且在自主学习与合作探究中，提升了团队协作能力，发展了创新实践能力。通过一整个单元的系统化学习，学生不仅可以整体把握这个单元的知识逻辑结构，并能够学以致用，将学科所学应用到现实生活实践中。

    而教师要从单元整体上把握教材，进行整体备课、整体教学，激发学生自主探究、自主学习的兴趣，就需要不断研究学科核心素养、研究新课标、研究新教材、研究学生、研究现在和未来，只有这样，才能全面提升教师整体执教水平。

    深化研究

    促进教师生命成长

    潍坊实验中学有近550名一线教师，如何提升他们的课程水平，帮助他们成长自我、发展自我，是学校每时每刻都在思考、深究的问题。而大单元整体学习初步实践的成功，树立了教师们的信心。但是，大单元整体学习对教师能力的要求还存在着不足。为解决这一矛盾，学校探索出了一条适合教师成长的新路径。

    一是阅读与写作。学校要求每位教师每学期至少阅读7本书籍，努力涵盖专业、文学、哲学、管理等各个领域；年级、备课组定期举办读书会，营造阅读学习的良好氛围；学校层面评选“十大读书人物”，树立榜样；鼓励教师每天写教育随笔。作为学校的管理者，领导带头读、带头写，努力做到旁征博引，注重通过案例、事实、故事的方式来引领。

    二是教师成长共同体。发挥骨干教师的作用，注重对青年教师的培养，新老教师组成成长共同体，实现在课程研究、课堂创新、文化建设等各个方面的互帮互助、互补互赢、共同提升。

    三是活动引领。学校组织青年教师创新展示课、挂钩课、教学能手评选、学校立德树人标兵评选等一系列活动，研究大单元整体学习，提升自己的认知水平和课程能力。

    四是引进来、走出去。请专家来学校进行培训和引领，邀请国家基础教育化学课程标准研制组的核心成员来校进行培训指导；邀请国家教育部门高中美术课程研发组核心成员王大根来校进行交流指导。同时，鼓励教师参加各地举办的教育论坛和培训，打开视野，提升专业素养。

    五是磨课与课例打造。落实6个轮次的“磨课”，每周精磨一节课，同学科全体教师参与，反复6次研究，真正打造一节高质量的高效课堂。近年来，学校努力为教师们的生命成长搭建舞台，发现优秀教师、培养优秀教师、成就优秀教师，为潍坊实验中学的快速发展打牢基础。

    前景广阔

    推开内涵发展之窗

    2019年3月，潍坊实验中学为教育部门课程中心提供“首届实验区课程教学改革研讨会”的现场，学校5位老师执教大单元整体学习研究课，成为国家教育部门重点推介的经验做法，这是对大单元整体学习改革成果的充分肯定。

    一年多的实践，学校在大单元整体学习研究与实施的道路上越走越稳、越走越快，学校抓住“大单元整体学习”这个环节，教师们的研究氛围、课堂上的学习氛围越来越浓厚，学校全体干部都深入到一线和教师们一道进行课程、课堂的研究，不断探索和发现改革创新带来的可喜成果。

    大单元整体学习成就了学校、成就了老师、成就了学生，也成就了现代化的教育事业。而正是新时代的教育使命和担当给予了潍坊实验中学研究、探索、解决问题的发展舞台。今后，学校将继续以大单元整体学习为契机，深入探索内涵发展、品质发展、跨越发展的新路径，为鼎力办好人民满意的教育作出新的更大的贡献……

    （唐培森 黄江生）