天津外国语大学附属滨海外国语学校是一所经天津市教育部门批准、由中新天津生态城管委会与天津外国语大学合作创办的现代化国际型十二年一贯制办学的公办学校，是：

    天津市首所政府部门和高校合作创办的基础教育十二年一贯制集团化办学的公办学校；

    天津市首所实行理事会领导下的校长负责制的公办学校；

    天津市首所7年内学生人数涨了60倍、教师人数涨了25倍的公办学校。

    作为中新天津生态城的首所公办学校，天津外国语大学附属滨海外国语学校自2012年建校以来，牢记立德树人根本任务，在办学思想的引领下，努力拼搏，维护学校品牌，在传承中创新，依靠规范的管理、高素质的师资队伍、一流的教学设施，不断提升办学水平。从最初的1个校区、100名学生、2个年级、22位教师，到如今的5个校区（1个高中部，1个初中部、3个小学部）、5881名学生、12个年级、535位教师。经过7年多时间，学校实现了跨越式发展，已成为生态城教育的一张亮丽名片。

    树办学思想 促凝心聚力

    天津外大滨海附校始终坚持“融中西文化，育国际英才”的办学理念，培养国际型预备人才。秉承“明德至善，博学至美”的校训，营造“慎思至真，笃行至诚”的校风、“乐教至雅，明辨至臻”的教风和“勤学至远，审问至达”的学风。

    “明德”语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意为彰明伦理，完善品德。“博学”“慎思”“笃行”均取自《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”意为广泛猎取，并能包容并蓄；“慎思”，指谨慎地思考，是“博学”的升华，只有慎思，才能求真，才能明理，才能得法；“笃行”，指果敢坚决地行动，既然学有所得，就要努力践行所学，做到“知行合一”。 

    “乐教”是教师的一种高雅情怀。作为育人主体的教师，要不断提升自身修养，做到安贫乐教，专心专意为学生、为教育奉献。“明辨”意为明辨是非、明辨真假、去伪存真、去粗取精，教师只有做到“明辨”，才能教会学生真正的学问和正确的做人道理。“勤学”，指的就是勤勤恳恳地努力学习。作为学生，就该在老师的教育、引导下勤奋学习。把“勤学”作为学风之首，希望学生能用勤学实现远大理想，走向成功的人生。“审问”指详细地问，对所学要有所怀疑和探究，才能真正做到学问通达、学有所成。

    学校力求用中华传统文化的精髓凝心聚力，使每年新入校的教师及片内全纳式招生就近入学的学生形成共同的价值观、归属感，学校的跨越式发展证明了师生能够自觉用中华优秀传统文化涵养自身，教书育人。

    创管理模式 抓队伍建设

    新建学校管理是关键。面对多校区一套班子，学校创新管理模式，在组织架构上，进行条块结合，网状化管理。纵向条：中小学部各项工作的开展均服从学校相应处室的统一安排。横向块：各个学部内部均设有学部领导小组。中小学部均以年级组为基本教育教学管理单位，以学科组、备课组为教师教研的管理单位，确保各个学部信息畅通。

    在管理方式上，学校始终把制度建设放在首位，按照现代学校管理要求，制定学校章程，依法治校，按章办事，干部、教师各司其职，平稳有序。在管理重点上，确定以“三支队伍”的建设为主线，即干部队伍、教师队伍、党员队伍。学校师资队伍来自全国各地具有丰富教学经验的中、高级教师以及重点大学毕业的硕士研究生。学校教师71%以上拥有硕士学位，中、高级职称教师达到45%，教师平均年龄为31.4岁，实现了高起点办学。在师资培养方面，学校通过“六课”“六培训”体系，提升教师专业发展，为实施素质教育、提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

    强特色发展 创品牌成就

    学校始终坚持以德育为先导，把做强办学特色作为中心工作，首先要做强外语特色，同时学校还追求在生态科学教育、艺体教育等方面作出特色，以国际化、信息化建设作为两翼助推学校发展。

    （一）德育特色建设方面

    学校德育建设坚持“一三四六”。即一个衔接、三条主线、四全育人、六美教育。其中，一个衔接是指“小学—初中—高中德育衔接”；三条主线分别为“爱国主义教育”“传统美德教育”与“习惯养成教育”；四全育人即全员育人、全课程育人、全过程育人、全环境育人；六美教育分别为：明德之美、博学之美、笃行之美、身心之美、生态之美与合力之美。

    目前学校已经形成了独特的校园“六节”，即外语节、艺术节、体育节、读书节、科技节、童话节等各具特色的校园节日。还有双语国旗下演讲、双语广播、中学生模联大会、心理健康话剧展演、“红领巾传递”等品牌活动。

    （二）外语特色建设方面

    作为一所外国语学校，学校外语特色建设紧紧抓住“两个一”，即“一贯制”“一条龙”，重点作了四个方面的尝试：

    1.一贯制课程设置。从一年级到高三，课时向外语倾斜，保证学生外语口语训练机会。从教材使用上，采用“一主一辅”，既使用国编教材又辅助英语阅读教材。从开设语种上，英语必修，同时在初中开设了日语、德语、法语、西班牙语、韩语等第二外语作为选修。

    2.“张口便知小外人”。在目标管理方面，依据国家英语课程标准，结合全国外国语学校的外语教学需求，以英语为主要课堂教学语言，抓实基本功，要求教师音调纯正落实“听、说、读、看、写、译”等基本技能，注重“综合运用语言进行跨文化沟通”能力的培养，“一条龙”培养外语人才。

    （三）国际交流方面

    学校建立了姊妹学校共5所（新加坡、澳大利亚、加拿大、英国），7年来，学生国外就读30余人。学生每年出国访学百余人次，每年学校接待新加坡师生来访百余人次。

    经过7年的外语教学打磨，师生收获满满。中高考外语学科成绩在天津市滨海新区处于领先地位。学校的成绩得到了全国外国语学校工作研究会的肯定，经过专家考查，学校破格获批成为研究会的会员学校。

    （四）生态教育特色方面 

    学校抓住地处中新天津生态城的独特优势，以生态科学校本课程为切入点，进行从生态课程、生态课堂、生态德育、生态管理到生态评价，从而实现学校教育的生态研究。目前学校完成了校级课程建设总纲要的撰写，组织开展了生态科学课堂教学和生态德育课堂的评比活动。积极参与生态城区域承接的“十三五”重点课题“生态文明视野下的区域生态教育实践研究”。

    在环保教育方面，学校与新加坡华侨中学、立化中学、林景中学等知名学校积极开展环保教育交流。2014年，被评为天津市市级绿色学校；2015年被评为全国第五批国际生态学校，授予生态绿旗。随后连续多年获得全国生态环保教育优秀学校、生态城绿色环保先进单位。在天津市乃至全国中小学生态环保教育工作中走在了前列。

    （五）艺体教育特色方面

    学校坚持“立德树人”，实施素质教育，全方位、多角度培养既有民族情怀又有世界胸怀，并具备通晓国际规则素质和直接参与国际合作与竞争潜力的德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

    中小学开设了“模拟联合国社团”“墨韵书画社”“至美和声合唱团”“Black girls形美啦啦操社团”等一系列社团课程70余门。这些活动为学生们搭建了一个个成长的平台，让每一个学生都能够找到一片属于自己的自由澄澈的天空。

    （六）科创教育特色方面

    在信息化建设方面，完成了 “三通两平台”的搭建，实现了交互式教学系统全覆盖，完成了4个学部的远程局域网互联，建设了云计算机教室和学校桌面云服务器平台，对学校网站进行了全面升级改造，如今正在努力建设智慧校园。

    借助信息化、智慧校园建设，积极探索科创教育，STEAM课程建设等。培养学生的创新能力，学生在国家级别、市区级比赛中多次获得大奖。学校多次被评为市区级科创教育先进单位。

    办学以来，学校各项工作成绩卓越，赢得了国家级别、省市级各个部门的表彰。学校被评为“全国生态文明教育示范学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“全国青少年校园篮球特色学校”“天津市教育系统德业双馨师德建设先进单位”“天津市绿色学校”“天津市文明校园先进学校”等，同时，中高考均取得优异的成绩，为国家培养了大批人才。