没有全民健康，就没有全民小康。国民的身体健康是实现中华民族伟大复兴的关键所在，尤其是青少年的身体健康，是每个人健康成长和幸福生活的根。

    学校体育是“健康中国”的重要抓手，具有基础性作用。学校体育工作蕴含着健康与教育两大国家战略，是这两项工作的重要结合点，也是学校体育的时代价值所在。如何对接《“健康中国2030”规划纲要》中所涉及的各项健康指标，考验着学校体育的发展思路与实践路径。

    在江苏省常州市，有一所以体育为立校之源的学校，在一代又一代的师生身上流淌着的是“永不言败”的精神追求，直至今日，已经成为常州市乃至江苏省颇为知名的排球特色小学。它就是常州市武进区鸣凰中心小学（以下简称鸣小）。

    峥嵘四十余载

    代代传承至今

    鸣小的排球队成立于上世纪70年代，至今已有40多年的历史，学校领导班子换了一届又一届，但没有改变的就是对排球的传承与发扬。40多年奋斗的史册上记录了他们辉煌的功绩。近两年，学校的男女排球队更是几乎包揽了市、区各级各类排球比赛冠军，在本地区具有较大的影响力和较高的知名度。同时，学校排球队为高一级学校和专业球队输送了一大批人才，原鸣小男排队员俞元泰是现役国家男排队主攻。4年中，排球队主力盛佳骏、杨云迪、张莉、缪妙4名学生先后被评为“常州市十佳体育之星”。学校连续4年被评为“常州市运动会先进集体”。学校“永不言弃、永不言败”的排球精神与“事事当争第一流，耻为天下第二手”的阳湖精神完美契合。今年，学校和地区知名企业华森医疗合作成立了“鸣凰中心小学—华森”排球训练基地，开启了校企共建的全新模式，相信鸣小的排球项目将会取得更加令人欣喜的成就。

    提高师资力量

    构建四级队伍

    鸣小排球的辉煌长盛不衰源自于有一支锐意进取的专业师资队伍。鸣小一方面面向社会招聘优秀人才，扩大体育教师的招聘范围，进行人才储备，增加了体育专业教师的数量；另一方面，鸣小注重丰富体育教师的知识结构，将体育教师集体备课、业务提高等活动常态化，促进体育教师专业成长。同时，鸣小渴求将学校排球与世界接轨，教师和排球队员们认真观看国内、国际排球比赛，学习先进的排球技术和战术设计，用新的理念不断更新球队意识、强化球队软实力。

    在鸣小，自校长到每一位普通教师，都将排球视为学校的重点工作，可谓一呼百应。如今，鸣小基本形成了四级教练队伍：第一级是体育教师，专职教练队伍；第二级是班主任，初级教练队伍；第三级是任课老师，业余教练队伍；第四级是家长，编外教练队伍。每学期学校会开展四级队伍的培训。在鸣小，排球训练遍地开花，人人都会打球，人人都是教练。

    开发校本课程

    创新评价方式

    课程是教学教育之本，鸣小积极结合新课程要求，多角度、全方位地开发校本课程，让排球项目成为学校的办学支点。

    一是确立教学内容。学校成立排球校本开发小组，编写了校本教材，把排球的基本技能、各年级的排球训练内容、排球技术考评参照、排坛健将、女排精神等内容纳入校本课程，使之成为学校的办学个性，让排球成为学校的一种文化和精神符号。同时，学校将校本课程和其他课程进行了有效的整合。学生的综合实践活动内容更加丰富多彩了：了解排球历史，探究中国女排的成长史，调查家长对排球的认识情况，采访当地社会排球爱好者……丰富多彩的实践活动，使学生的潜能得到了充分的开发，学生也因此对排球有了更深的了解和更浓厚的兴趣。美术课，以排球为主题畅想排球世界；音乐课，自己编排排球舞蹈；英语课，拓展学习有关排球的专业用语。

    二是丰富教学方式。在传统教学的基础上，学校应用网络构建的“班班通”让学生了解排球运动的起源与发展、排球比赛规则、比赛录像、优秀运动员、教练员、中国女排、女排精神等，通过视频播放功能的快慢切换，清晰观察排球技艺的各个分解动作，形成了“模仿—练习—示范—巩固”的教学模式，让学生在别开生面的体育课堂上享受排球运动的乐趣。

    三是优化评价方法。根据学生年龄、学段的特点，鸣小排球课程学习成绩评定采用等级评定制，通过自评、组评、教师评和综合评定，实现对学生的全方位评价，最终评定出优秀、良好和及格三个等级。

    此外，为更好地实施“新课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，根据学校自身特点，为体现课外体育活动的自主性、趣味性、科学性、实效性，结合排球校本课程的开发，鸣小利用体育课、每周一节的排球校本课、大课间活动课、课外活动课开展排球活动，以活动促进普及，收到了良好的效果。

    深耕排球特色

    打造办学风格

    学校是培养人的地方，处在文明社会的前沿，高品位的学校养育高品位的学生。学校从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取着力抓好学校排球特色，凸现排球精神文化，形成了鲜明的办学风格。

    一是创建排球文化特色。鸣小努力营造排球文化环境，荣誉墙、光辉历程、星光大道……时刻激励着鸣小学子；创建排球社团，构建以“排球社团”为主阵地的训练基地，不断传承、弘扬“永不言弃，永不言败”的排球精神，把学校的排球文化建设作为学生心智成长的精神家园。

    通过丰富多彩的排球文化系列活动，激发了学生对排球运动的热爱，培养了学生的合作精神、集体主义精神，透露出强大的团队凝聚力，反映了对成败的正确审视，初步形成了正确的人生价值观。在鸣小排球队几十年参加比赛的经历中，多次出现了以弱胜强的经典战例。是什么让逆转成为可能？那就是“永不言弃，永不言败”的排球精神。这种精神已潜移默化地根植于鸣小学生的心田，更是融入了鸣小排球队员的生活，融入了他们生命成长的历程。无论何时，何地，“不到比赛结束，决不放弃”成了鸣小排球队员鲜明的特质。

    二是培育高优素质人才。在鸣小，涌现出诸多优秀的学子，他们不光文化水平优秀，而且体能突出，在排球上有着非常优异的表现。比如盛佳骏是学校2013级毕业生，在他四年级时就被评为“武进区美德少年”。他思维敏捷，勤于钻研，勇于探索，知识面广，爱读历史类书籍，对科普类知识兴趣特别浓厚，五、六年级参加江苏省金钥匙科技竞赛都获得了一等奖，2011年被评为江苏省四好少年，还作为正式代表光荣地出席了中国少年先锋队常州市第六次代表大会。他身体素质好、反应灵敏、腰腹力量足、爆发力强，一直担任班级体育委员，多次在学校运动会上得奖，五年级时被徐建伟教练挑选入排球梯队后，因为组织能力强、训练踏实刻苦、步法灵活、学习成绩优异，在队员中有较高的威信，被推选为排球男队队长。2011年他参加江苏省体育传统项目学校“鸣凰小学杯”小学生夏令营排球比赛喜获冠军，2012年参加武进区和常州市小学生排球比赛又都荣获冠军，2013年被评为“常州市校园体育之星”。

    三是办学声誉蒸蒸日上。多年来，鸣小男女排球队在常州市和武进区排球比赛中夺得100多个冠亚军。在武进区教职工排球比赛中，该校教工排球队也是一派斗志昂扬，不骄不馁，过五关，斩六将，多次摘得桂冠。学校先后被评为常州市、武进区排球传统学校、常州市“两条一规”优秀集体，在常州市第十二届、第十三届运动会中被评为先进集体，6位教师被评为常州市第十二届、第十三届运动会先进个人。

    如何塑造“体魄强健、身心健康、人格完善”的时代新人，发挥好学校体育在培养社会主义建设者和接班人中的独特功能，鸣小人时刻在思考着、探索着、努力着。鸣小排球特色教育的成功，让我们更加坚信，我们完全可以发展高品质、有特色、有成果的小学体育教育！

    （赵志峰 周艳）