随着大学生创新创业教育在全国范围内的兴起和发展，各高校都给予了高度重视。但我国创新创业教育尚处在初级阶段，相关设施、信息、资源受部门分割的限制，导致无法形成有效的合力，也不利于长期发展。为此，苏州大学教育学院本着严谨、务实、着眼学生未来的教育理念和教学态度，将长期坚持的“宽基础、重通识、强能力、优素质”培养目标融入创新创业教育，从人才培养的高度对创新创业教育进行整体设计，通过吸纳国内外高校的教育经验，构建跨部门协调机制，逐步完善了创新创业教育体系，为大学生创新创业提供充分的保障和支撑。

    本文系国家教育部门人文社会科学研究青年基金——美国高校创业教育与专业教育融合实践研究（课题编号：18YJC880130）的阶段性研究成果之一。

    吸纳先进经验，加强创业教育

    在信息时代，获取国内外高校先进创业服务经验的渠道越来越多，也越来越便利，但同时也要根据自身情况进行有效融合。教育学院通过网络学习、实地观摩、座谈交流、视频会议等方式，不断吸纳国内外高校的创业服务经验为己用。其一，教育学院将创新创业教育纳入到形势与政策课程体系当中，让大学生从宏观上对创新创业有充分的认知。其二，教育学院定期组织和邀请具备成功经验的校友，回校分享自己创新创业的心路历程、成功心得，以榜样的力量激发大学生的创业意识，坚定大学生的创业信心。同时，在分享的过程中，还会安排较多的互动时间，解答学生心中对创新创业的疑惑，以提高学生的创新精神、创业意识、创业技能及自身的综合素养。

    构建跨部门协调机制，保障创新创业活动的顺利开展

    为融合并充分调动教育资源、避免重复建设，教育学院吸取清华大学、上海交通大学等成功经验，成立创新创业教育指导委员会，由院级领导带头，组织相关职能部门、一线教职员工，统筹和指导创新创业教育工作。此外，教育学院还成立了创新创业教育教研室，由经验丰富的专、兼职教师组织考研团队，并聘请成功校友、企业家、教育专家等作为顾问，对创新创业教育课程的开发、讲授、实践等共同出谋划策。由此，教育学院可以充分协调各方资源，形成各部门的合力，共同推动创新创业活动的落实。

    构建创新创业支持体系，构建合作、开放、共享的实践教育平台

    为了给学生提供充分的创新创业支撑，其一，教育学院依托苏州大学现有的专业实验室、虚拟仿真实验室、工程训练中心，并对各专业学生全面开放，力求更大限度增加学生的实践机会，培养创新创业能力。其二，教育学院以社会活动为依托，以“创青春”“挑战杯”等竞赛活动为载体，构建多层次创新创业竞赛体系，积极开辟创新创业第二课堂活动，并针对各专业学生有计划地开展科技创新系列活动，形成“以赛促学，以赛促创”的良性发展循环，推动专业教育与创新创业教育的深度融合。其三，依托苏州大学完善的校地、校企、校际、校所及国际合作协同育人机制，教育学院进一步挖掘与行业企业联合培养人才的关系，致力于与行业企业建立长期、稳固的合作关系，共同建设和发展大学生实践基地，以吸纳社会资源投入创新创业人才培养，共同参与高校创新创业教育，在提高大学生综合素质的同时，也为企业反哺优秀人才。其四，创业实践是一个涉及面较广的复杂过程，针对学生实践经验少、相关信息较为匮乏的现状，教育学院依托苏州大学雄厚的教学资源，充分利用“互联网+”信息技术，构建线上与线下、课内与课外、校内与校外相结合、与专业培养互融的信息平台，由创新创业教育指导委员会统一整合信息资源，依托校内官方网站及各大新媒体平台发布具有导向性、时效性、真实性的创业政策、市场变化、产业需求等信息，发挥聚合效应，为大学生创业实践提供必要的信息支持。

    （苏州大学教育学院 张卫民）