著名学者余秋雨说，一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加舞台表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。戏剧教育有何意义？校园戏剧能带给孩子什么？日前，参与“庆祝中华人民共和国成立70周年校园戏剧系列活动暨2019青少年戏剧教育成果展演”的中小学相关负责教师与儿童戏剧工作者就此展开研讨，他们用“戏剧教育的魔力”表达戏剧给孩子们带来的影响。

    南京琅琊路小学这次的参演剧目是《小英雄雨来》。饰演雨来妈妈的女孩原本非常内向、不敢讲话，剧中有一场妈妈和雨来拥抱的戏，需要她跟雨来牵手，还要抚摸雨来的头。一开始，女孩不好意思，放不开，说什么也做不出这些动作。老师就想尽办法给她说戏，举了很多演员的例子，爸爸妈妈也做了很多工作。渐渐地，随着对剧情的理解，孩子的情感完全投入进去了，来北京之前在学校演的那一场，校长都看得热泪盈眶。“虽然她可能演得不那么专业，但是这个孩子的变化是显而易见的，回到南京以后，真的比以前开朗多了。”琅琊路小学张文宜老师说。

    北京市育才学校的参演作品是《白馍馍》。谈到学生通过参演戏剧获得的收获，该校戏剧社团负责人陈宏杰说，突出的一点是改变思维方式。“学生在舞台上扮演角色，需要思考人物、理解人物，要用自己的肢体语言塑造人物形象、表达人物内心，所以说，演戏的过程也是学生心智走向成熟的过程。”

    北京市第一六六中学教师武诚用自信心、同理心、创造力、合作能力的提升说明戏剧教育对学生成长的促进作用。

    北京市朝阳区芳草地国际学校副校长刘文娥分享了该校通过学科戏剧课程、主题戏剧课程、社团戏剧课程落实戏剧教育的探索和实践。

    “校园戏剧对每一个孩子都是平等的，每一个孩子上台表达自我都是非常有意义的。”中国儿童艺术剧院国家一级导演钟浩认为，本次成果展演选取的剧目各具特点，给观众带来的是一次不同以往的全新体验，“就儿童戏剧而言，这种充满教育意义的戏剧正是未来发展的方向”。

    中国儿童艺术剧院是“庆祝中华人民共和国成立70周年校园戏剧系列活动暨2019青少年戏剧教育成果展演”的主办方之一，谈及戏剧教育的发展态势、儿童戏剧与教育的关系以及校园戏剧对儿童成长的重要性，尹晓东院长表示，戏剧是培养儿童感知美、欣赏美、创造美以及健全人格的有效途径，儿童戏剧工作者肩负着重要的社会责任、教育责任，剧院将继续与教育深度合作、紧密携手，积极促进校园戏剧的发展。