在第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，福建农林大学金山学院2016级动物医学专业学生王洋在谢正露老师的指导下，《桑黄多糖与姜黄素对肉鸡健康养殖的增效——基于抗炎机制及降脂作用》作品荣获二等奖。这是对学院应用型人才培养质量的大检验，是学院“以能力为主线、四年不断线”全程实践育人改革的阶段性成果之一。

    近年来，福建农林大学金山学院以创新发展理念为指导，通过提炼实践育人特色、健全实践教学保障体系等措施切实加强实践教学工作，创新“全程实践”的人才培养模式，将“产教融合、校企合作、协同育人”的要求和任务落地生根，培养高水平的应用型人才。

    产业导向

    创新校企合作新模式

    一是建立校企合作机制。发挥产教融合的运行机制，整合社会各方资源，在区域产业链、创新链和人才链中寻找切入点，积极探索“金山好味”“东方锐智实践基地”等试点项目，组建顺应现代服务业、绿色文化创意设计与应用、交通建筑业等产业需求的五大专业群，形成区域化的“产学研项目”运行模式。二是深化育人模式改革。根据地方产业需求，定制校企联合培养方案，发挥校企双方在经济社会发展中的双主体作用。三是优化科教方案内涵。制定以课程建设、专业建设、创新创业、学科竞赛、毕业设计联展等深度融合的应用型产学合作科教方案，资助建设“应用型教材”14本，获批国家教育部门产学合作协同育人项目3项。

    夯实基础

    搭建实践育人新平台

    一是搭建资源共享平台。以3个福建省级教学示范中心为载体，运用共享理念深化实践教学方式改革，实现专业优势互补、共同发展；以6个省校两级虚拟仿真实践教学中心为依托，升级校内实验平台，共享实验教学资源的开发；校企共建校外实践教学基地230个，与近300家企业结成紧密合作关系，提高课程之间、校企之间的资源融合度。二是凸显产教融合效能。突出专业群中核心专业的带动作用，推进本群与外群的平台共享，联合企业开发跨专业门类的新课程，整合并优化项目实践教学、社会服务教学等多种教学资源。三是完善竞赛制度保障。通过采取制度规范、经费投入、师资配套、学员激励等各项保障措施，保证学科竞赛深入持久开展，以赛促学、以赛促训，着力打造文创大赛、设计竞赛等凸显专业特色的学科竞赛平台。2018—2019年，金山学子参加省级以上学科竞赛共615人次，喜获各类奖项480项，其中国际级9项、国家级别310项。

    注重实践

    建设“双师双能”新队伍

    一是优先招聘或引进有行业（企业）背景工作经历的优秀教师。针对不同的专业特点，制定不同的教师评聘条件。二是依托校企合作促进“双师型”教师队伍建设，建立和完善了专业实践锻炼制度及“双师型”教师的遴选、培养制度。三是充实“双师型”兼职教师队伍。引进企业优秀管理人员为兼职教师，让企业参与人才培养的全过程，实现实践教师队伍专职和兼职教师的优势互补。四是以两个省级教学团队为孵化器，拓展农产品贸易课程群、闽台绿色“CIS”文化创意与品牌设计实验教学专业类教师队伍建设，建立一支适应新形势下应用型人才培养的师资队伍。

    合理规划

    构建创新创业新体系

    一是覆盖基础必修课程，确保人才培养质量。学院面向全体大二学生开设创新创业教育基础必修课，确保教学大纲与培养目标的契合度，提高创新创业教育理念在低年级新生思维中的融入度。二是交叉建立专业课程，完善人才培养机制。学院发挥独立学院管理机制的优势，以制度约束和激励措施为保障，激发各专业教研室开展创新创业课程建设的内生动力，以专业课程与创新创业教育有机融合为导向，修订培养方案并进行评估。三是优化公选实践课程，促进人才培养计划。学院引进“创造训练（33学时）”“中国式团队管理（33学时）”等多门优质课程资源，设置“创新创业素质拓展”第二课堂6个必修学分。四是推进教学综合改革，创新人才培养模式。学院通过创新创业教育改革项目的立项资助，设立了“财务分析”“文案写作”等5门“精品资源共享课”，把学科发展脉络和国际学术前沿等融入课堂教学，培养学生的创造性思维。

    （福建农林大学金山学院）