■新春走基层 教育脱贫攻坚一线见闻

    “哎呀，这么冷的雨天还来给孩子上课，真是太谢谢你们了！”春节前夕，在江西省上饶市广信区田墩镇廖家村，特殊儿童明明（化名）的家长来不及放下手中的碗筷，赶忙到门口迎接前来送教的廖家村小学校长汪亮和教师邓晓冬。

    “你们先吃饭，我们正好准备上课工具。”二人把一家人劝回餐桌。

    廖家村位于丘陵地区，冬季常常阴雨连绵，格外湿冷。这天恰好赶上下雨，邓晓冬特地准备了一节帮明明认识雨天事物的美术课。

    “这是雨伞、雨衣，还有雨鞋……”开始上课了，邓晓冬先是借天气谈话导入，让明明认识各种雨具，然后又撑起伞，带明明到雨中聆听雨打在伞上的滴答声，通过谈雨、观雨、听雨、画雨等过程让明明建立起对雨的认知。

    像明明这样的特殊儿童，是近年来进入当地教育系统教育扶贫视野的。

    地处深山中的广信区，一度是国家级贫困县、江西省重点扶持的特困片区县。2018年，该区脱贫摘帽，但85万人口中仍有9.5万多个建档立卡贫困家庭，扶贫任务艰巨。

    为保障贫困家庭子女受教育的权利，广信区教育局牵头，各级干部教师“包干到户”，开展了一场轰轰烈烈的“教育人口大普查”，以摸清区内3至20岁建档立卡贫困家庭子女就学情况。

    通过排查，区教育局发现，一些适龄孩子因身体或智力存在缺陷无法正常入学。由于当地特殊教育资源不是很充足，该区决定对不能到学校接受义务教育的重度残疾青少年，提供送教上门服务。

    广信区将送教任务分解到每所学校，每周一次、每次两课时、每学年不少于80课时，同时为16至20周岁未完成义务教育者举办初中学段强化班，学习道德法治、社交礼仪、生活语文、实用技术、信息技术等方面的内容，确保区内每名适龄儿童青少年都能接受并完成义务教育。

    送教要结束了，明明有些舍不得老师离开。

    临走前，邓晓冬嘱咐明明：“下雨了，不能到外面去淋雨；下雨了，天气更冷了，要注意保暖……”