近日，上海市教委公布2018年度上海市初中学业质量“绿色指标”全样本学校评价结果，数据显示，与上一轮相比，上海初中生的睡眠更好、体质健康达标率也更高，区域之间、城乡之间学校差距缩小。

    自2011年上海市发布中小学生学业质量绿色指标以来，教育部门每3年公开一轮抽样测评结果，在一定程度上改变了家长、社会对学校“优差”口口相传的主观评价，让全社会逐步树立起新的中小学教育质量观。

    学习自信心是提升学习成绩的关键

    2018年度上海市初中学业质量“绿色指标”评价覆盖全市645所初中，62591名九年级学生参加了语文、数学、英语、科学学科测试（每名学生参加其中两门）和问卷调查。

    数据显示：学习自信心较强的学生占比约为81%，比上一轮有明显进步。内在学习动机较强的学生占比为74%，比上一轮提高4个百分点。

    与上一轮相比，每天睡眠时间达到8小时以上的学生所占人数比例提高近两个百分点。感到学习压力较小的学生所占人数比例为50%，比上一轮提高3.6个百分点。初中生体质健康达标率为96.8%，逐年提升。

    研究发现，始终保持高昂的学习自信心对学业成绩影响更大。从学生成绩的提升来看，学习成绩好有多方面因素，比如提高课堂效率、培养良好的学习习惯等，但校外补习对提高学业成绩的效果，远不如提高学习自信心对提高学业成绩的作用。教师、家长在学生生活中，要注重发现学生的兴趣，激励学生的成就感，激发并保持学生良好的自信心。

    构建高效课堂是提升学校质量的关键

    在语文、数学、英语和科学学科中，上海九年级学生达到课程标准要求的比例分别为96%、93%、92%和91%，处于较高水平。首次开展的艺术素养调查显示，91%的学生达到艺术课程标准要求。学生参加公益劳动意愿较强。

    学生的良好表现离不开学校的努力。以青溪中学为例，该校是奉贤区一所地处城乡接合部的新学校，2018年初中绿色指标中学业标准达成度、品德与社会化行为、学习动力、师生关系、学校认同度等都表现优良，作业偏多的情况得到明显改善。

    该校注重对学生思维的培养。学校要求教师在新授课中，开放性问题不少于两个，并以问题链形式引导学生有梯度地思考。教师要为不同水平的学生设计不同难度的作业，让每名学生都有收获，减少学习挫败感，感受进步的乐趣。教师每周必须改变一次作业方式，增强作业趣味性，并将短时单学科作业与长期跨学科作业相结合，通过小课题、探究项目等，激发学生持续学习、运用知识的热情。

    数据显示，对学校认同度较高的九年级学生比例约为91%，比上一轮明显增加。对学校教育“比较满意”和“非常满意”的初中学生家长约为92%，大部分家长认为学校老师对自己的孩子很公平、关心孩子的身体健康、有足够渠道向学校表达意见。

    系统指导是缩小区域内学校差距的关键

    近年来，上海不断推进学区化集团化办学、城乡学校携手共进计划、特级校长特级教师流动项目等多项举措，“家门口的好初中”进一步增加。

    数据显示，区域之间的教育质量均衡水平比上一轮有所提高。城乡之间学业成绩差异也总体呈现逐步缩小趋势，其中，数学、英语学科学业成绩达标率上的城乡差距，均比上一轮缩小约两个百分点。

    在徐汇区，2018年初中绿色指标多项指标保持高位稳定，学业标准达成度、高层次思维能力、学业成绩学校间均衡度、学业负担与压力等指标，表现突出或有明显改善。如何进一步提升区域内均衡？

    徐汇区从教研层面聚焦“校际和个体发展不均衡”等关键问题，强化教研部门指导力，如田林二中与田林—虹梅学区内的西南位育中学开展联合教研等。徐汇区开展绿色指标的系统研究，将10项指数分解为19个研究监测点细化研究，吸收实验校参与改进项目，推广有效经验。