家里网络信号不好，湖北大悟一初中女生让父亲在山顶上支起一个帐篷，每天用手机听老师线上授课；在四川旺苍，一高中女生每天爬上山坐在崖壁边“蹭网”上课，因为村里只有村委会有网，但疫情期间不能进入，只有爬上山以求离那里更近；在贵州毕节，一初中男生爬到外婆家附近的山顶上听课，确保不错过视频中老师讲的每一点内容……

    这些学生想方设法“蹭网”学习的行为，被网民誉为现代版“凿壁偷光”，经媒体报道后，赢得点赞无数。疫情之下，在线教学成为全国亿万学生“停课不停学”的主要途径，但在一些偏远农村尤其是山区，网络信号不好、硬件设施不足影响了学生学习。好在经媒体报道后，当地政府有关部门迅速行动，协调通信部门，为有困难的学生及时解决了问题，架起了信息求学路。现代版“凿壁偷光”之所以感动了无数人，是因为这些学生身上闪耀着对知识的渴望，以及克服艰难险阻、希望通过知识改变命运的精神力量。

    相比之下，在此次新冠肺炎疫情的重灾区武汉，知识的力量更加闪耀。前不久，在武汉一所方舱医院，一个小伙子躺在病床上坚持看书的照片在网络上流传，甚至被国外媒体大量转载，让全世界看到了中国年青一代在困境中坚持求知的风采；无独有偶，同样是在武汉，一名感染新冠肺炎的高三女生在方舱医院戴着口罩看书备考，视频上传到网络后，无数网民点赞道“你努力学习的样子真美”。类似的例子，不胜枚举。

    尽管此次新冠肺炎疫情来势汹汹，疫情防控形势复杂严峻，但从每个学生到每所学校、每个地区，乃至全国教育系统，并未被疫情吓倒，更没有让教育教学停摆，让学习的脚步停滞。为此，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，开通了国家中小学网络云平台，旨在支持各地做好“停课不停学”工作，帮助学生居家学习。随后，教育部又对平台进行升级，进一步丰富平台资源。同时，应学生和家长要求，平台还增加了中国教育电视台4频道“同上一堂课”播出小学及初中、普通高中课程，学生可通过平台收看电视直播，也可在课程学习栏目点播回看。疫情之下，全国教育系统积极行动起来，以超强的责任心和行动力，在其他政府部门和家长群体的大力支持下，延续着以往的学习节奏，为全国亿万青少年学子的身心健康成长和学业进步保驾护航。

    在网络的另一端、教学视频的另一面，全国上千万教师更是重任在肩，履行着“停课不停教”的责任和使命。近日，一则“面对空无一人的教室，一位教师仍在专心上课”的新闻在网络刷屏。据媒体报道，这是浙江大学生命科学学院的一位教师参加学校录播教室测试时上课的场景。昔日书声琅琅、充满活力的偌大教室空空荡荡，面对此情此景，想来不少教师的心情是复杂的，但他们并未灰心与消沉，反而迸发出了为师者更强烈的责任感与教书育人的激情。今年春季学期，清华大学首次启动全校性大规模实时、互动、异地、分散的在线课堂教学，该校95岁的张礼教授在学生的帮助下，也挑战起了在线教学，为学生网络授课、在线答疑，感动着他的学生们，更成为疫情期间千百万坚守教学岗位的一线教师的典型代表。

    隔空相见，学在云端。在这场全国几亿师生共同参加的大规模在线教学活动中，尽管一些地方在网络信号、硬件设施等方面存在困难，尽管不少师生对在线教学并不太熟悉、需要逐步适应，但在全力抗击疫情、“停课不停学、不停教”的过程中，从莘莘学子到人民教师，他们对于知识的坚定信仰、对于教育事业的无限热爱，不仅写就了他们个人人生道路上的重要篇章，更绘就了中国当代教育史上一幅别样的感人图景。

    艰难困苦，玉汝于成。有了亿万学子对知识的坚定信仰，有了千百万教师对教育事业的坚守与奉献，我们坚信：疫情终将过去，中国教育更加美好的未来就在前方。