动画片作为学龄前儿童非常喜爱的一种艺术形式，承载着引导和教化儿童的作用。每一部好的动画片都是贴近儿童生活的艺术表达。2018年秋天，我参加北美性格教育高端论坛，《性格教育》杂志的创始人马尔文先生曾表示，他准备创作一部动画片来引导儿童的性格养成。

    作为一种综合艺术，动画片在欧美发达国家进行了严格的分级制，分级的基本前提就是尊重儿童的认知规律，贴近儿童的生活，渗透善与爱的意识。我国动画片创作处于起步阶段，缺少真正懂教育的人参与，于是出现了一些让家长和社会担忧的问题，比如虚幻大于真实、为产品而做动画等问题，受到了家长的抵制。

    多年来，我们一直致力于儿童性格涵养教学法的研究，并通过体系创设和动画片创作，来帮助家长涵养儿童性格。应该说，不同年龄阶段的儿童，心理特征是不一样的，真正适宜的动画片首先要契合儿童的心理，这样才能比较精准地向儿童传递思想，引导他们形成好的性格和行为习惯，培养他们的专注力及发现力，实现快乐亲子教育之目的。

    动画内容应贴近儿童生活

    奥地利教育学家马丁·布贝尔说过：一个成功的教育本质上是性格养成的教育。但当今社会，很多家长只把自己定位成一个养育者，而不是教育者，不能站在教育者的角度来引导孩子。要知道家庭教育，父母的角色在孩子的早期成长中是至关重要的，其中就包括给孩子提供什么样的教育媒介和内容。适宜的动画片能给家长一个“抓手”，帮助他们高质量地陪伴孩子，涵养孩子性格中的专注力。

    动画片呈现出来的内容应该是贴近儿童生活的。只有来源于儿童生活的内容，才能唤起他们心灵的共鸣。例如，《巧手鲁班》第一季中的故事《不吃面包的猫妈妈》，就是源自儿童生活的一个关于流浪猫的故事，也源于我的一次亲身经历。

    有一次，我在小区看到一个两岁以下的幼童蹲在一只病恹恹的猫面前，手里抓着榕树种子去喂它，这让我特别感动。但孩子妈妈的行为让我很吃惊，她一脚把那只猫踢走了。当她踢那只猫的时候，我产生了创作《不吃面包的猫妈妈》的灵感。我要为儿童创设一个用爱解决问题的“现实”世界。于是，在《不吃面包的猫妈妈》故事中，小鲁班和伙伴们通过帮助小猫和猫妈妈，完成了一次爱的体验，也完成了一次学习用中国鲁班智慧中的榫卯结构建造房子的经历。

    再有，孩子吃手这件事令很多妈妈比较焦虑。基于对这个群体的关注，我们创作了《不吃手的皮休》绘本故事。通过绘本和动画片，让父母知道如何更好地给予孩子引导和爱，让孩子建立安全感，同时也了解吃手的危害。

    此外，适宜的动画内容能潜移默化地引导孩子建立正确的价值观。有些动画片关注社会问题与幼儿教育的结合，像保护环境、爱护动物这类话题，是儿童生活中实实在在发生的，有利于儿童仁爱意识的培养、利他思想的建立。

    引导儿童通过体验去感知

    每个家长都希望自己孩子的大脑是一个充满无穷智慧的宝盒，为他将来的人生保驾护航。每个孩子也都希望自己有个智慧的魔盒。那什么是智慧呢？孩子可能弄不懂这个词，但他能通过自己的体验去感知、去获得。

    春秋时期，我们的祖先发明了一种“宥器”。孔子的中庸之道就是在太庙观察宥器而引发的。它的设置很有意思，宥器中无水的时候是倾斜的，慢慢地往里面注水，宥器会随着水位的上升逐渐回正，回正后，如果你继续往里面倒水，宥器就会倾倒，所有的水就都被倒出来了。我们的祖先借这个宥器来传达“满则覆”的道理。我们把这个宥器应用到了儿童的游戏中，让他们通过自己的亲手操作，去探索、感受其中传达出来的道理。

    同样的，要让儿童理解我们的优秀传统文化，不能硬塞给他们，而要通过他们喜欢的方式，用自己的感受和体验去内化成认知。

    例如，为了让儿童理解“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话，可以通过《子路染布》这个绘本故事来实现。故事是这样的：孔子让子路去染布，子路其实不知道怎么染布，但他的性格不肯示弱，就自己跑去染布了。在古代，染布可是一门技术活，没点儿手艺是染不好的。结果可想而知，子路把布染坏了。通过阅读这个故事，儿童知道了实事求是才是智慧。为了让儿童有更多的体验，还可以与儿童一起创作儿童剧，让他们扮演故事中的各种角色，通过对角色的理解和演绎，这个故事就内化到儿童心中了。而且，一个成功的儿童剧，能让儿童的语言能力、社会交往能力得到发展，并从中获得极大的成就感。

    注重爱与文化的传递

    爱是什么，爱是人与人、人与物之间情感的表达，这种表达一定是有温度的。教育是充满爱的事业，任何教育失去了爱的温度就无法达成其目的。好的动画片从来都与“爱”形影不离，它通过有温度的教育，在儿童的精神世界种下真、善、美的种子。

    现在很多家长提供给孩子的玩具，多是以开发智力为目的的。开发智力很重要，谁不想让自己家的孩子聪明呢。但在开发智力的同时，别忽略了早期教育中的非认知能力培养，其中重要的一点是涵养孩子性格中的仁爱意识。

    就拿“狐狸妈妈的家”这款手工玩具来说，它来自动画片中的情节。狐狸妈妈和小狐狸的家被大雨冲坏了，小鲁班就和伙伴们一起帮狐狸妈妈建了一座新房子。孩子在做手工之前知道了这个故事，再去做的时候，就不是单纯地建造一座房子，而是为了狐狸妈妈一家能安居，这就成了爱的传递。这款手工还有一个独特之处，它运用了中国古代的榫卯结构。榫卯结构是中国智慧的产物，不借助钉子等，通过相互间的凹凸部位巧妙地相接组合在一起。这样做成的玩具或房屋非常牢固，孩子在制作的过程中会感受到中国古老的文化和智慧。你看，一个手工蕴含了这么多爱与文化的因素。

    心理学家荣格说：“人的一生都在修正童年形成的性格。”童年是性格养成的关键时期。性格是一种面对外界刺激相对稳定的反应能力。这种反应能力的神经元搭建是不容错过的。因此，给儿童提供什么样的教育媒介和内容，影响着儿童非认知能力的发展。适宜的动画片，能帮助父母培养孩子良好性格，以收获父母希冀的幸福密码。

    （作者系深圳儿童性格养正研究中心主任）